论文部分内容阅读
摘要：近些年来，随着教育事业的发展，小学英语教学越来越受到人们的重视，新课改实行以后，传统的教学方式已经不在适应现代的教学，需要对教学方式和教学观念进行创新，这样才能够更上教育事业发展的步伐。翻转课堂作为一种新型的教学方式，被应用到小学英语教学中，不仅能够有效解决当前小学英语课堂上存在的问题，而且还能够提高小学英语的教学质量。
关键词：小学英语;翻转课堂;教学模式
引言
就目前情况来看，翻转课堂在小学英语教学中的运用，为小学英语教学提供了更多的选择与参考。翻转课堂教学模式能够体现出学生的主体地位，尊重学生的学习情况，更加符合学生实际的学习需求。在翻转课堂教学中，教师发挥着非常重要的作用，能够帮助学生将学到的知识转化为实际的能力，有助于促进小学生更好的发展。
一、翻转课堂在小学英语教学中运用存在的问题
（一）缺少教学资金的投入
在小学英语教学中，想要采用翻转课堂教学模式进行教学，就需要投入大量的资金，要使得教学设备齐全，教师可以充分运用教学设备进行教学，促使学校的教学水平能够保持一致。但是就目前情况来看，学校严重缺少资金，不能够为学校配备完整的教学仪器，这样就使教师无法有效地利用翻转课堂模式教学，教师也无法提升自身的教学水平。
（二）教师的教学水平有限
在小学英语教学中，教师想要利用翻转课堂进行教学，对教师有着很严格的要求，教师需要提升自身的教学水平和综合素养。但是就目前来看，教师的教学水平普遍偏低，达不到教学的标准，而且教师也缺少相应的培训，没有与其他教师进行交流探讨，教师在教学前也不能明确教学目标，从而使得教师在教学过程中没有针对性的教学，这样学生就无法准确的理解教师的教学内容。而对于翻转教学模式的应用，仍需要很长的一段时间。
（三）教师缺少对学生的正确指导
在翻转课堂教学中，教师需要对学生进行引导和教育，要培养学生的自主学习能力以及探索精神，但是在实际教学中，很多教师都忽视了学生自身的特点，没有根据学生的特征给予学生正确的指导，从而使得整个的教学过程都不能够调动学生学习的积极性。与此同时，教师也缺乏与学生之间的沟通交流，不能够得到学生的信任，只是教师无法与学生之间建立良好的师生关系。这无疑对教师来说是一个巨大的挑战。
二、小学英语教学中翻转课堂教学模式的应用
（一）翻转课堂在语音教学中的应用
语音教学是小学英语教学中一项重要的内容，教师要关注学生的发音的准确性和规范性，从而帮助学生提高听说读写的能力，促使学生能够掌握正确的字母和字母组合的发音方式。通过翻转课堂的应用，可以激发学生的主观能动性，让学生自由地在语音学习中感受到英语学习的乐趣。例如，在对于字母ea组合读音教学的过程中，教师可以引入微视频，并且将微视频的内容融入each、bead等单词，让学生通过朗读来对于字母组合ea的发音进行了解和掌握。微视频应用过程中，也可以对单词内容进行相应的调整，让学生体会不同字母组合在不同单词中发音的不同，更好地对发音规则进行掌握。在微视频中，教师也可以适当地增加一些feather、weather等单词内容，让学生尝试进行发音的联系。这种方式的学习中，学生的学习过程可以获得更好地全面性保障。教师在课堂教学中，通过翻转教学的应用，也可以更好地丰富教学形式，提高对发音规则的学习效果。
（二）翻转课堂在词汇教学中的应用
词汇教学的重要性是毋庸置疑的，是小学阶段英语学习的重要基础。只有确保学生的词汇量得到了一定程度的积累，后续的相关英语知识运用能力的培养才能得到更好地支持和保证。翻转教学模式应用下，教师可以结合不同的教学内容和学生的具体情况，对于教学中一些重点和难点词汇的教学内容进行丰富，利用微视频来提高教学的直观性，提高学生对于词汇的记忆效果。在微视频教学应用的过程中，教师也要配合不同的教学活动形式，让学生的学习练习得到进一步的增加。例如，在《my school bag》一课教学的过程中，教師就可以设计教学内容，让学生对于铅笔、小刀、课本等单词进行学习，并且通过直观形象上的展示，让学生更好地对相关单词进行理解和学习，提高对词汇的记忆效果和掌握深度，让学生形成良好的词汇理解和记忆能力。
（三）翻转课堂在语法教学中的应用
在小学英语语法教学中，教师要关注学生对英语知识综合运用能力的培养，关注语言功能方面的实现。语法知识教学的应用中，教师可以从书面表达和口语表达方面入手。翻转课堂教学模式应用的过程中，可以给予学生更多的英语表达机会和空间。在课堂教学中，教师通过微课的应用，让学生提前观看教学视频，对于教学中的语法内容和一些分词规则等进行提前了解，对视频中一些具体的句型转换等有一个初步的掌握和了解。在课堂教学后，由于学生已经对具体的时态结构等内容有了初步的掌握和了解，在课堂教学中教师就可以适当地增加测评的内容，让学生进行实际应用方面的练习。例如，在《I like》一课教学的过程中，教师就可以让学生对一些名词进行适当的搭配，通过组织学生进行造句，让学生的预感得到很好的培养。与此同时，教师通过对微视频的应用，学生可以对视频中的一些故事进行观看和学习，教师再引导学生进行想象，自主地对造句的内容进行创新，整个教学的整体效率和语法的学习效果也能得到更好地保障。
三、结束语
综上所述，将翻转课堂运用到小学英语教学中，教师要采用先进的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，使学生能够积极主动参与到教学过程中，这样教师就可以有效地利用翻转课堂教学模式对学生进行教育，同时，教师也可以提升自身的教学水平和改善教学质量。
关键词：小学英语;翻转课堂;教学模式
引言
就目前情况来看，翻转课堂在小学英语教学中的运用，为小学英语教学提供了更多的选择与参考。翻转课堂教学模式能够体现出学生的主体地位，尊重学生的学习情况，更加符合学生实际的学习需求。在翻转课堂教学中，教师发挥着非常重要的作用，能够帮助学生将学到的知识转化为实际的能力，有助于促进小学生更好的发展。
一、翻转课堂在小学英语教学中运用存在的问题
（一）缺少教学资金的投入
在小学英语教学中，想要采用翻转课堂教学模式进行教学，就需要投入大量的资金，要使得教学设备齐全，教师可以充分运用教学设备进行教学，促使学校的教学水平能够保持一致。但是就目前情况来看，学校严重缺少资金，不能够为学校配备完整的教学仪器，这样就使教师无法有效地利用翻转课堂模式教学，教师也无法提升自身的教学水平。
（二）教师的教学水平有限
在小学英语教学中，教师想要利用翻转课堂进行教学，对教师有着很严格的要求，教师需要提升自身的教学水平和综合素养。但是就目前来看，教师的教学水平普遍偏低，达不到教学的标准，而且教师也缺少相应的培训，没有与其他教师进行交流探讨，教师在教学前也不能明确教学目标，从而使得教师在教学过程中没有针对性的教学，这样学生就无法准确的理解教师的教学内容。而对于翻转教学模式的应用，仍需要很长的一段时间。
（三）教师缺少对学生的正确指导
在翻转课堂教学中，教师需要对学生进行引导和教育，要培养学生的自主学习能力以及探索精神，但是在实际教学中，很多教师都忽视了学生自身的特点，没有根据学生的特征给予学生正确的指导，从而使得整个的教学过程都不能够调动学生学习的积极性。与此同时，教师也缺乏与学生之间的沟通交流，不能够得到学生的信任，只是教师无法与学生之间建立良好的师生关系。这无疑对教师来说是一个巨大的挑战。
二、小学英语教学中翻转课堂教学模式的应用
（一）翻转课堂在语音教学中的应用
语音教学是小学英语教学中一项重要的内容，教师要关注学生的发音的准确性和规范性，从而帮助学生提高听说读写的能力，促使学生能够掌握正确的字母和字母组合的发音方式。通过翻转课堂的应用，可以激发学生的主观能动性，让学生自由地在语音学习中感受到英语学习的乐趣。例如，在对于字母ea组合读音教学的过程中，教师可以引入微视频，并且将微视频的内容融入each、bead等单词，让学生通过朗读来对于字母组合ea的发音进行了解和掌握。微视频应用过程中，也可以对单词内容进行相应的调整，让学生体会不同字母组合在不同单词中发音的不同，更好地对发音规则进行掌握。在微视频中，教师也可以适当地增加一些feather、weather等单词内容，让学生尝试进行发音的联系。这种方式的学习中，学生的学习过程可以获得更好地全面性保障。教师在课堂教学中，通过翻转教学的应用，也可以更好地丰富教学形式，提高对发音规则的学习效果。
（二）翻转课堂在词汇教学中的应用
词汇教学的重要性是毋庸置疑的，是小学阶段英语学习的重要基础。只有确保学生的词汇量得到了一定程度的积累，后续的相关英语知识运用能力的培养才能得到更好地支持和保证。翻转教学模式应用下，教师可以结合不同的教学内容和学生的具体情况，对于教学中一些重点和难点词汇的教学内容进行丰富，利用微视频来提高教学的直观性，提高学生对于词汇的记忆效果。在微视频教学应用的过程中，教师也要配合不同的教学活动形式，让学生的学习练习得到进一步的增加。例如，在《my school bag》一课教学的过程中，教師就可以设计教学内容，让学生对于铅笔、小刀、课本等单词进行学习，并且通过直观形象上的展示，让学生更好地对相关单词进行理解和学习，提高对词汇的记忆效果和掌握深度，让学生形成良好的词汇理解和记忆能力。
（三）翻转课堂在语法教学中的应用
在小学英语语法教学中，教师要关注学生对英语知识综合运用能力的培养，关注语言功能方面的实现。语法知识教学的应用中，教师可以从书面表达和口语表达方面入手。翻转课堂教学模式应用的过程中，可以给予学生更多的英语表达机会和空间。在课堂教学中，教师通过微课的应用，让学生提前观看教学视频，对于教学中的语法内容和一些分词规则等进行提前了解，对视频中一些具体的句型转换等有一个初步的掌握和了解。在课堂教学后，由于学生已经对具体的时态结构等内容有了初步的掌握和了解，在课堂教学中教师就可以适当地增加测评的内容，让学生进行实际应用方面的练习。例如，在《I like》一课教学的过程中，教师就可以让学生对一些名词进行适当的搭配，通过组织学生进行造句，让学生的预感得到很好的培养。与此同时，教师通过对微视频的应用，学生可以对视频中的一些故事进行观看和学习，教师再引导学生进行想象，自主地对造句的内容进行创新，整个教学的整体效率和语法的学习效果也能得到更好地保障。
三、结束语
综上所述，将翻转课堂运用到小学英语教学中，教师要采用先进的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，使学生能够积极主动参与到教学过程中，这样教师就可以有效地利用翻转课堂教学模式对学生进行教育，同时，教师也可以提升自身的教学水平和改善教学质量。