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摘要：武术是中华民族优秀传统文化中的一项，很多西方国家对中国的印象都来源于武术。武术在我国有着悠久的历史，起源于我们祖先的生产活动，随着历史长河的奔腾，武术具有了更多人文的色彩。弘扬中华民族传统文化，要从孩子抓起，开展幼儿武术教育能够推动民族文化的复兴，能够锻炼学生的体魄，同时从小培养他们的民族文化思想，使学生更加热爱民族文化、热爱祖国。
关键词：民族文化;幼儿武术;教育价值
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章編号：（2020）-50-315
随着社会经济水平的高速发展，人们在日新月异的社会中生存，生活水平虽然得到提升，但是对传统文化的重视却越来越匮乏。另一方面，我们在寻求更加便捷高效的生活方式的同时，身体素质却在下降，亚健康、三高、近视等健康问题非常常见。因此在幼儿阶段开展武术教育是当下的一个明智选择。武术不光可以增强幼儿的体质，促进身心健康全面的发展，还可以亲身感受传统民族文化的魅力，弘扬武术精神。
1.幼儿武术教育的意义
武术作为一项中华传统体育项目，它的受众广泛，从孩童到老人都可以习武，它是在漫长的历史长河中，从人民群众的生产活动中凝结而成的，是中华文化的瑰宝。武术教育对于幼儿来讲有着很多益处。
首先，武术教育能够强身健体，增强儿童的体魄。健康是一切事物之基础，拥有良好的体质，才能够更好的开展学习和工作，才能够热爱生活，享受生命。武术科目的教学能够有效锻炼儿童的身体协调性和动作敏捷度，一定程度上能够促进思维的开阔和反应速度的提升。
其次，武术教育可以塑造品德。传统武术文化中讲究武德，学习武术对于幼儿品德、三观的树立起着积极的作用。接受武术教育的学生更具有正义感，面对是非对错能够更勇敢的面对，而且能够更有自控力，精神面貌更加积极向上。
再者，武术是民族文化的结晶，接受武术教育能够增强幼儿的民族认同感。幼儿阶段的孩子非常爱模仿，在学习武术的过程中，他们很容易被一些武术偶像、爱国英雄所吸引，潜移默化的提升了自己的爱国情操，学习武术也是传承中华文化的一种形式。
2.幼儿武术教育的开展策略
幼儿武术教育的开展可以从以下两个方面进行。
2.1 立足传统武术
在日常的武术教学当中，武术教学内容应当立足于传统武术，以传统武术为基础，切勿急于求成，使武术教学偏离正轨，过于竞技化和表演化。老师可以在传统武术理念的基础上，为之增添新的恰当的内容和形式，在教育学生之前自己先去思考和感悟武术中的精髓，好好地加以利用和创新。
例如，在日常教学中，老师需要重视武术基本功、内在的精神训练、外在的身体运动素质训练。（1）武术基本技法的教授，包括呼吸法、身法、步法、腿法、基本的武术技术动作、腾空跳跃动作、扑跌滚翻动作以及基础的训练流程;（2）内在的精神训练。包括自控力、自我信念、情绪控制、恐惧、愤怒、心理韧性，通过武术学习当中的自我暗示、冥想或者专注的深呼吸来达到训练效果;（3）外在的身体运动素质训练。包含力量、柔韧、协调、灵敏、抗击打，通过老师日常的合理教学使学生的外在运动素质得到提升。
2.2 与国际相接轨
当今时代是一个全球化的时代，武术作为一项传统的东方运动，近年来也越来越受到各国人民的追捧和喜爱，世界上甚至还掀起了一股“武术热”的风潮。因此在幼儿武术教学中，教师除了要让学生打好武术基本功，还应当选择与时代要求相符的合适内容，为武术教学增添适合新时代发展的色彩。传统武术在发展的过程中，总是会出现一些与当今时代相违背的地方，为了促使武术向国际化的方向发展，我们应当取其精华，去其糟粕。在保持原有的武术民族文化性和艺术性的基础上，结合国际化的视野和内容，使传统武术得到更好的传承和发展。
老师在平时可以多多关注国际上发布的武术标准，了解武术行业动态，学习和借鉴其他国家的优秀武术项目教学经验，比如散打、跆拳道、空手道这一类的热门武术项目，学习它们的开展模式和教学特色。在日常教学中借鉴别的武术项目的教育方法，推动我国幼儿武术更加高效的发展，适应幼儿的个性需求，并且能够与时代和国际接轨。
结束语
武术是在中华民族文化背景下逐渐形成和发展的，武术内容中渗透着中华民族文化的历史和痕迹。学习武术，是为孩子打开了一扇通往中华民族传统文化的窗口，这也是武术教育与其他学科相比的特别之处。幼儿武术教育的目标是强健幼儿体魄、培养武术精神，不仅能改善和提高儿童的身体素质和机能，还能锻炼其顽强的意志品质，开发智力，对幼儿生理及心理的发展都具有极其重要的意义。同时施行幼儿武术教育能够推动传统武术的发展，最终实现中华民族传统文化的复兴。
参考文献
[1] 马文博.实现民族文化复兴背景下幼儿武术教育的价值研究[C]//浙江省幼儿体育与健康发展论坛.浙江省体育总会;浙江省学前教育研究会， 2015.
[2] 袁诗漫，张文婧，黄迎乒，宋鹏威，&尹朝玉.（2017）.多元化文化教育背景下幼儿体育教育与传承传统文化的关系——以幼儿武术教育为例.文体用品与科技（17）.
[3] 李亚敬.（2012）.民族文化视域下中小学武术教学的价值及实施策略.教学与管理（10期）， 145-146.
关键词：民族文化;幼儿武术;教育价值
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章編号：（2020）-50-315
随着社会经济水平的高速发展，人们在日新月异的社会中生存，生活水平虽然得到提升，但是对传统文化的重视却越来越匮乏。另一方面，我们在寻求更加便捷高效的生活方式的同时，身体素质却在下降，亚健康、三高、近视等健康问题非常常见。因此在幼儿阶段开展武术教育是当下的一个明智选择。武术不光可以增强幼儿的体质，促进身心健康全面的发展，还可以亲身感受传统民族文化的魅力，弘扬武术精神。
1.幼儿武术教育的意义
武术作为一项中华传统体育项目，它的受众广泛，从孩童到老人都可以习武，它是在漫长的历史长河中，从人民群众的生产活动中凝结而成的，是中华文化的瑰宝。武术教育对于幼儿来讲有着很多益处。
首先，武术教育能够强身健体，增强儿童的体魄。健康是一切事物之基础，拥有良好的体质，才能够更好的开展学习和工作，才能够热爱生活，享受生命。武术科目的教学能够有效锻炼儿童的身体协调性和动作敏捷度，一定程度上能够促进思维的开阔和反应速度的提升。
其次，武术教育可以塑造品德。传统武术文化中讲究武德，学习武术对于幼儿品德、三观的树立起着积极的作用。接受武术教育的学生更具有正义感，面对是非对错能够更勇敢的面对，而且能够更有自控力，精神面貌更加积极向上。
再者，武术是民族文化的结晶，接受武术教育能够增强幼儿的民族认同感。幼儿阶段的孩子非常爱模仿，在学习武术的过程中，他们很容易被一些武术偶像、爱国英雄所吸引，潜移默化的提升了自己的爱国情操，学习武术也是传承中华文化的一种形式。
2.幼儿武术教育的开展策略
幼儿武术教育的开展可以从以下两个方面进行。
2.1 立足传统武术
在日常的武术教学当中，武术教学内容应当立足于传统武术，以传统武术为基础，切勿急于求成，使武术教学偏离正轨，过于竞技化和表演化。老师可以在传统武术理念的基础上，为之增添新的恰当的内容和形式，在教育学生之前自己先去思考和感悟武术中的精髓，好好地加以利用和创新。
例如，在日常教学中，老师需要重视武术基本功、内在的精神训练、外在的身体运动素质训练。（1）武术基本技法的教授，包括呼吸法、身法、步法、腿法、基本的武术技术动作、腾空跳跃动作、扑跌滚翻动作以及基础的训练流程;（2）内在的精神训练。包括自控力、自我信念、情绪控制、恐惧、愤怒、心理韧性，通过武术学习当中的自我暗示、冥想或者专注的深呼吸来达到训练效果;（3）外在的身体运动素质训练。包含力量、柔韧、协调、灵敏、抗击打，通过老师日常的合理教学使学生的外在运动素质得到提升。
2.2 与国际相接轨
当今时代是一个全球化的时代，武术作为一项传统的东方运动，近年来也越来越受到各国人民的追捧和喜爱，世界上甚至还掀起了一股“武术热”的风潮。因此在幼儿武术教学中，教师除了要让学生打好武术基本功，还应当选择与时代要求相符的合适内容，为武术教学增添适合新时代发展的色彩。传统武术在发展的过程中，总是会出现一些与当今时代相违背的地方，为了促使武术向国际化的方向发展，我们应当取其精华，去其糟粕。在保持原有的武术民族文化性和艺术性的基础上，结合国际化的视野和内容，使传统武术得到更好的传承和发展。
老师在平时可以多多关注国际上发布的武术标准，了解武术行业动态，学习和借鉴其他国家的优秀武术项目教学经验，比如散打、跆拳道、空手道这一类的热门武术项目，学习它们的开展模式和教学特色。在日常教学中借鉴别的武术项目的教育方法，推动我国幼儿武术更加高效的发展，适应幼儿的个性需求，并且能够与时代和国际接轨。
结束语
武术是在中华民族文化背景下逐渐形成和发展的，武术内容中渗透着中华民族文化的历史和痕迹。学习武术，是为孩子打开了一扇通往中华民族传统文化的窗口，这也是武术教育与其他学科相比的特别之处。幼儿武术教育的目标是强健幼儿体魄、培养武术精神，不仅能改善和提高儿童的身体素质和机能，还能锻炼其顽强的意志品质，开发智力，对幼儿生理及心理的发展都具有极其重要的意义。同时施行幼儿武术教育能够推动传统武术的发展，最终实现中华民族传统文化的复兴。
参考文献
[1] 马文博.实现民族文化复兴背景下幼儿武术教育的价值研究[C]//浙江省幼儿体育与健康发展论坛.浙江省体育总会;浙江省学前教育研究会， 2015.
[2] 袁诗漫，张文婧，黄迎乒，宋鹏威，&尹朝玉.（2017）.多元化文化教育背景下幼儿体育教育与传承传统文化的关系——以幼儿武术教育为例.文体用品与科技（17）.
[3] 李亚敬.（2012）.民族文化视域下中小学武术教学的价值及实施策略.教学与管理（10期）， 145-146.