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在初中语文教学中，长期以来学生学习主体地位没有得到充分尊重，学生在教学活动中充当了被动接受知识的角色。在新课程改革的背案下，许多教师开展的小组合作探究教学模式，为解决这一难题提供了有益借鉴。笔者在小组合作探究教学模式的尝试与研究方面积累了一些经验，下面作简要介绍.
体现学生主体地位 提升语文教学质效——初中语文教学中实施合作探究模式改革的探究
【摘 要】
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在初中语文教学中，长期以来学生学习主体地位没有得到充分尊重，学生在教学活动中充当了被动接受知识的角色。在新课程改革的背案下，许多教师开展的小组合作探究教学模式，为解决这
【机 构】
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江苏省南通市通州区金南初级中学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2010年32期
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