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课题研究中对理论依据的认识存在一些误区，主要表现为：做研究必须要有理论依据，有理论依据研究就可靠了，研究中的理论依据越多越好，有理论依据研究就有理论性了，理论依据一定要专门写出来等。这与研究规范的硬性规定、教科书的潜在影响、出版物的间接影响、研究者的错误认识与屈意迎合有关。其结果是造成了理论资源的曲解、教育科研的内耗和学术风气的歪曲。要走出找寻理论依据的误区，就要根据研究需要选择理论依据，并真正依据理论进行研究，同时加强研究中的理论分析与论证。