编者的话：
　　随着社会经济水平的不断提高，老百姓的钱袋子充实起来了，学生的消费行为也变得更加随意，校园中因此出现了不少攀比行为。正处于长见识、塑性格阶段的初中生朋友该怎样抵制校园攀比之风，践行勤俭节约呢？
　　故事一：吃不消的家长
　　张女士的两个儿子是双胞胎，在南京一所中学读初中。前几天下午放学后，兄弟俩异口同声地要张女士给每人买一个MP5，每个单价一千多元。“两个孩子说是要学英语。我认为买更便宜的录音机或者MP3就可以了，他们却说班上同学都是用的名牌MP5，如果不给买，学不好英语全由我负责。”最终，张女士咬咬牙买了两个MP5，花了两千多元。
　　据张女士介绍，孩子班上有个李姓同学，父亲下岗后每天天不亮就赶往江宁打工，母亲在家附近的超市里卖卤菜。家里这么拮据，但李同学却从来都是一身名牌，连自行车都是“捷安特”的。上学期父母省吃俭用给他买了一台苹果电脑，这学期他又要父母买一个苹果手机。家长连呼吃不消。
　　故事二：攀比造成犯罪
　　据报载，在某地一所农村初中，有个男生为了让自己穿得更体面，吃得更高档，经常到附近村庄的农民家里偷窃。
　　一次，他撬开一家人的门锁，进入卧室，偷得现金3万元。这些钱是这家人卖猪的钱，还没有来得及存起来。主人把钱锁进卧室的钱柜子，还是被那个男生翻箱倒柜找到了。随后他叫上几个哥们儿去县城消费，买名牌衣服和手机，进卡拉OK厅唱歌，去游泳馆游泳，没几天就将偷来的钱挥霍一空。
　　警察抓到他的时候，他还在网吧玩游戏。警察问他为什么要这样做，他全身发抖，久久不答话。后来，在警察的劝导下，他哭着说：“我错了。班上同学都穿名牌衣服鞋子，我看着很羡慕。家里没有钱，就想去借。可是，没有人肯借给我，我只好去偷。”
　　事实上，正是盲目的攀比心理造成了该男生犯罪。人家有的，他也想要，得不到就去偷窃。他的行为给我们广大青少年上了一堂生动的思想教育课，值得我们深思。
　　关于“攀比”的声音
　　学生夕娟（女，南昌二十八中初二）：我们班有很多同学喜欢攀比。他们比谁的鞋子贵，比谁的家长官大，比谁的衣服值钱，比谁的住房豪华，就连骑的自行车都比谁的牌子好。整个校园都有这样的不良风气。我不喜欢攀比，也不支持这样的消费观。
　　学生文杰（男，宜春市上高田心中学）：我班上有个同学，很喜欢攀比，几乎每天都穿新衣服。我们都说他是富二代。他以此为荣，还常常在班上炫耀自己的名牌书包和手机。他的行为影响了很多人，班上的同学都很羡慕。家长们的意见很大。为此，班主任召开了一次专题家长会，可惜没能改变这种风气。我本人不支持攀比和浪费。但是，也不知道怎样做才好。
　　家长革雄（女，四川公务员）：对于成长中的学生来说，手头用的，嘴里吃的，脚上穿的，身上披的，哪样不是父母的血汗钱换来的？在学生中加强反对攀比和奢侈之风教育很有必要。我的儿子读初二，一月花费一千多元。说实话，这个数目对我们家来说是一筆很大的开销，我有一个生病卧床的老母亲，需要请人照看，还有一个残疾家婆需要供养。所以我们家几乎成了“月光族”。真的希望大家共同来正确引导学生消费，不要为高消费推波助澜。救救孩子！
　　家长疆然（男，湖南返乡农民）：我女儿很孝顺也很听话。她每周的消费额一般是100元（含生活费），穿用也很随意，没有太强的攀比心理。女儿跟我说要好好读书，将来自己去赚更多的钱。从小学一直到现在上初二，她穿着都是很随便的，有时候，也穿别人送的旧衣服。我们一般过节时才给她买一套新衣服和一双新鞋子。孩子很听话，没有给我们添堵，学习成绩一直是年级第一。我就是为了更好地照顾她读书才返乡的。
　　老师问旻（女，江西景德镇初二班主任）：接手新班级第一天，我就做了一个关于攀比之风的小调查。结果令我吃了一惊：全班72%的同学有过攀比行为，有41%的同学支持高消费，而83%的同学父母都是打工族；知道节约是美德的仅有33%，懂得珍惜粮食、节约消费的不超过40%。身为老师，真诚希望更多人关注学生的攀比心理，共同做好学生的消费导师。
　　老师欣成（男，上海徐汇初二班主任）：从古至今，成由勤俭败由奢。初中生正处在长身体、增见识的阶段，开展一些拒绝攀比之风、鼓励勤俭节约的活动，是很有利于他们成长的。我经常关注学生的消费，同时也经常对学生的消费进行一些指导。比如一周消费额度限定，这项活动起先遭到过部分学生的反对，实施几个月后，得到了大家的热烈支持。现在，班上很多同学改掉了以往喜欢攀比的行为，养成了勤俭节约的好习惯。
　　“攀比”心理的成因
　　随着我国经济的发展以及科技的飞速进步，中学生面对的诱惑已经不仅仅来自于社会。虚拟的网络和大量信息的冲击，对于生理以及心理尚未完全成熟、判断力不足的中学生产生了极大的影响。学生之间不再以优异的成绩、良好的行为表现以及教师的表扬等作为追求的目标，而开始追求基于物质的优越感。对于一些难以支付自身消费需求的学生，就在攀比心理的驱动下，产生了较大的异化行为。攀比心理不仅给学生造成了心理障碍，还对其身体产生了严重的影响，同时由此造成的学生自私的表现对家庭也产生了难以估量的伤害。攀比之风的出现主要有以下原因：
　　1.社会环境的影响导致部分中学生消费观念扭曲。中学生往往缺少正确的判断和选择能力，好奇心占据了主导地位，因而他们的心理或多或少受到各种社会上攀比之风的影响。比如说很多明星作秀的攀比，便成了学生模仿的对象。社会环境中各种不良因素对学生也有着负面影响。一些媒体和影视作品传递一些不正确的价值观念，不良的校风、学风等，都对学生消费心态产生了不良的影响。
　　2.学校里良好教育的缺失 。出现学生攀比成风的现象，学校也有一定的责任，主要在于缺乏足够的教育和引导。由于年龄太小，学生自我认识不够，不能明辨是非，只知道同伴有的自己不能没有，可能的话甚至还要比同伴的更好，不管这些东西对自己成长是好还是不好。学校这个小环境的教育如果没有做好，社会这个大环境的不良因素便不可阻挡地侵入学生的肌体，使其在行为上不可避免地产生攀比现象。 　　3.父母消费观念的影响，导致学生不适宜行为的产生。父母自身的消费观念也会对中学生产生较大的影响。当前我国的中学生大多是独生子女，父母对于孩子的爱已经超过了正常的范围。比如有些家长因为自身童年较贫困，唯恐自己的孩子受到任何委屈，只要孩子张口，即使是一些无理的要求，家长也会尽自己最大的努力来满足；对于一些超出家长承受能力范围的要求，为了让孩子高兴，家长也勒紧裤腰带满足他。有些家长会放纵孩子的行为，孩子要什么就给什么，结果渐渐促使学生之间的攀比愈演愈烈。例如孩子们会比谁的父母钱多，比谁的父母官大，比谁家的车更高档等。不良的风气甚至会导致一些家庭贫苦的孩子为了不让自己“丢脸”，不愿意让自己的父母到学校来，开家长会也就出现了“代理家长”。
　　对中学生的消费行为进行正确的引导，使其远离攀比之风，树立勤俭节约意识，健康成长，才能为新时期的国家建设输送合格的人才。
　　专家解读“攀比”现象
　　针对校园中广泛存在的攀比现象，本刊采访了国务院津贴获得者、德育特级教师张万祥老师。
　　黄长贵：初中生有攀比心理，家长该怎么做呢？
　　张万祥：俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”家庭环境对学生的成长尤为重要，作为孩子的第一任老师，父母对孩子的影响是潜移默化并且不可磨灭的。因此，家长要端正自己的行为，形成正确的消费观念，以身作则。孩子在学校能学到知识，但是只有在家庭里才能完全学会做人，走上社会的每个人都被打上了不同家庭的烙印。因此家长应培养孩子良好的消费习惯，杜绝孩子虚荣心的膨胀，从而避免出现攀比消费的心理。
　　黄长贵：作为学生学习的指导者、思想的塑造者和道德的启蒙者，针对校园攀比之风，老师们又该做些什么呢？
　　张万祥：教师是人类灵魂的工程师。老师们要认识到，自己是学生在学校这个环境中接触最多的人，自己的一言一行都透露出了自己的观念，学生很自然地将老师作为崇拜模仿的对象，所以老师们当以奋发向上、勤俭节约的言行去引导学生。还应该因势利导，对学生进行心态上的调整。由于他们正处于世界观、人生观和价值观形成的关键期，因此运用正面典型案例来改变学生的攀比心理，将其注意力引到“比掌握知识的多少、学习能力的高低”上来是十分重要且可行的。传播正能量，成就好人生是教师义不容辞的责任。
　　黄长贵：拒绝攀比奢靡之风，养成勤俭节约的好习惯，对于学生来说，意味着什么？他们又该如何做呢？
　　张万祥：有人说，经济条件好了，孩子比比吃穿，很正常。但我们应该意识到小小的攀比折射出的并不仅仅是经济上的富足，更主要的是世界观、人生观和价值观的偏离。对于喜欢争强好胜的中学生来说，我们应该帮助他们解决“比什么，怎么比”的问题，如果让孩子们一味地比吃喝玩乐，很可能会使他们走向极端，产生贪婪、不择手段、欲望无休止的病態心理。我们应该教育他们见贤思齐，在成绩、品行和为人等方面向比自己强的同学看齐。此外，还要教育他们不要总是拿自己的短处与别人的长处比，这样会形成自卑心理；也不能总是拿自己的长处与别人的短处比，那样会形成狂妄自大的心理。
　　作为中学生，应该善于思考，学会用名人的成长故事和身边的正能量激励自己，不断加强自身的道德修养，养成勤俭节约的好习惯，自觉摒弃奢靡浪费的观念，坚决向校园攀比之风说“不”。