真实性评价的实践例谈

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在真实性评价实践中,所评价的是学生实际的表现而非对他们潜在能力的抽象假设。真实性评价策略与课堂实践的联系更加紧密,而不像传统的评价仅仅是为了完成学校或教育行政部门的指令。在新课程改革的背景下,教师的评价要以学生为中心,进行自我展示,反思改进。显然,真实性评价是多方面的,这里从三个新评价视角介绍三种不同评价模式。
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