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摘 要：在幼儿美术活动中，要用现代信息技术开阔幼儿的眼界，提高幼儿的审美能力，让幼儿用简单的材料和工具大胆表现他们心中美好的事物，让他们体验成功的快乐。
关键词：幼儿；美术活动；现代信息技术
在科技日新月异的今天，现代信息技术日益普及。笔者所在的一矿幼儿园，领导非常重视员工在这方面的教育培训。新学年幼儿园引进了多媒体教学，而且进行了多媒体教学教研活动。通过日常的教育教学活动，笔者对美术教学有了新的认识。
在幼儿园的美术活动中，要让幼儿能够用简单的材料、工具，大胆表现他们心中美好的事物，同时能够探索并尝试用多种方法装饰生活用品和美化生活环境，使幼儿在美术活动中充分感受创造、表现、合作的乐趣，调动幼儿主动参与活动的愿望，丰富他们的审美体验，根据他们的发展状况和需要，教师应及时对其表现和技能给予适时、恰当的指导，帮助他们完成作品，让他们体验成功的快乐。在这方面，教师可以运用现代信息技术，在活动过程中提供给幼儿更多的视觉冲击和感性体验，对幼儿的学习进行具体指导。
一、提供丰富的教学资源，支持美术教学活动的开展
在备课的时候，教师运用现代信息技术将图像、声音、文字等多种信息资源有机结合，最大限度地将事物直观呈现于人的眼前，这一特点与作为视觉艺术的美术更应有机结合，从而将平面的、立体的，软的、硬的，甚至光影声色巧妙再现，丰富幼儿头脑中关于形象信息的储存，最大限度地给幼儿视觉上的冲击，使他们大脑的信息量不断增加，为今后的美术学习提供丰富的信息源。
比如：在讲“小鸡吃虫”时，教师可以首先播放小鸡的录像，再用电脑制作小鸡吃虫的动画，还要在趣味百科知识光盘中找到有关小鸡吃虫的其他资料，为幼儿提供各种各样的图像，幼儿被小鸡吃虫的过程所吸引，就能创造性地绘制出各种吃虫情景。
二、丰富幼儿视觉印象，促进其运用色彩进行创作
运用现代技术，可以给幼儿更多的视觉印象让他们精确地感受赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色彩和色彩的渐变，从而更好地运用色彩进行创作。
幼儿认知世界是从缤纷的色彩开始的，色彩是我们生活的一部分，不同的色彩能带给人不同的感觉。万物的色彩是千变万化的，并不是固定不变的。我们生活在五彩缤纷的色彩世界当中，要让幼儿分辨客观世界的色彩差异并注意它们在不同环境下所产生的变化，这是幼儿认知世界和感知世界的基础，也是他们学习用色彩进行表现的前提。通过一段时间的引导观察，幼儿对发现周围生活中的色彩不仅非常感兴趣，而且非常敏感，他们能够捕捉事物之间很微妙的色彩变化。
在美术教学涂色的时候，电脑的动画渐变工具可以让幼儿很清晰地看到叶子是怎么一步一步变黄的。在不同环境下，比如阳光下叶子是什么颜色，阴天时叶子是什么颜色。
三、让幼儿在美术创作活动中体会色彩的搭配和图形的自由组合
美术活动是一种创造性活动。在美术活动中，需要儿童的想象和创造。比如：在传统的美术教学过程中，往往先给幼儿出示一张范画，然后向幼儿讲解示范，先用铅笔构图，然后涂色，最后描边。如果画的不是想象中的，就要重新用白纸再作画。而在电脑的绘图工具上，幼儿可以用各种线条、图案自由组合，如果感觉不好，就按“撤销键”再来画，而且还有图形如圆形、三角形、半圆形、矩形等，启发幼儿用这些“零件”组装成各种画。
每个幼儿都有自己绘画、创造的欲望，传统的教育总是喜欢让孩子适应成人的世界，要让幼儿照葫芦画葫芦，幼儿的想象受到束缚，久而久之，他们就会失去画画的兴趣和信心。我们要在教育中学会放开自己的教育观念，放心、大胆地放手让幼儿自己画画，让他们无拘无束地自由想象，给所画物体注入生命、注入热情。现代信息技术让幼儿自由想象、自由创作，创作出他们新奇、具有丰富想象力的作品。教师更多地是鼓励幼儿根据自己的意愿和喜好去创造，这样的教学效果更贴近现代教育理念，实现了幼儿从“要我学”到“我要学”的转变，激发了幼儿的创作欲望，让幼儿大胆地尝试，点亮了他们的梦想。
四、为幼儿展示，交流作品提供平台
教师可以利用实物投影，还有各种电化展示工具——投影仪、幻灯机、实物展台，适时制作幼儿画册，或者组织画展，展出范围可以是一次课的、一个月的、一学期的，也可以是一个班的，总之尽可能大地发挥直观效能，给每个幼儿机会，使每个幼儿都为自己的作品感到自豪，培养幼儿自我表现的情感和意识，这是美术教学培养幼儿创造力的重要方面。
现代技术是提高美术教育活动的有效途径，但是对幼儿美术教育来说，教师要控制课上使用现代技术的时间，不能过于依赖，在课程中过多讲解，或者过少引导。教师只要正确遵循幼儿的学习规律，把它和现代信息技术结合，运用到教学工作中，一定能让幼儿的美术欣赏和美术创作能力得到更大的提高。
参考文献：
[1]李文馥.自主性的基本概念和实施方略[EB/OL].http：//www.age06.com/Age06Public/SPEAuditing/PostPreview.aspxview& Co ntentID=51774.
[2]刘焱.学前教育原理[M].大连：辽宁师范大学出版社，2002.
关键词：幼儿；美术活动；现代信息技术
在科技日新月异的今天，现代信息技术日益普及。笔者所在的一矿幼儿园，领导非常重视员工在这方面的教育培训。新学年幼儿园引进了多媒体教学，而且进行了多媒体教学教研活动。通过日常的教育教学活动，笔者对美术教学有了新的认识。
在幼儿园的美术活动中，要让幼儿能够用简单的材料、工具，大胆表现他们心中美好的事物，同时能够探索并尝试用多种方法装饰生活用品和美化生活环境，使幼儿在美术活动中充分感受创造、表现、合作的乐趣，调动幼儿主动参与活动的愿望，丰富他们的审美体验，根据他们的发展状况和需要，教师应及时对其表现和技能给予适时、恰当的指导，帮助他们完成作品，让他们体验成功的快乐。在这方面，教师可以运用现代信息技术，在活动过程中提供给幼儿更多的视觉冲击和感性体验，对幼儿的学习进行具体指导。
一、提供丰富的教学资源，支持美术教学活动的开展
在备课的时候，教师运用现代信息技术将图像、声音、文字等多种信息资源有机结合，最大限度地将事物直观呈现于人的眼前，这一特点与作为视觉艺术的美术更应有机结合，从而将平面的、立体的，软的、硬的，甚至光影声色巧妙再现，丰富幼儿头脑中关于形象信息的储存，最大限度地给幼儿视觉上的冲击，使他们大脑的信息量不断增加，为今后的美术学习提供丰富的信息源。
比如：在讲“小鸡吃虫”时，教师可以首先播放小鸡的录像，再用电脑制作小鸡吃虫的动画，还要在趣味百科知识光盘中找到有关小鸡吃虫的其他资料，为幼儿提供各种各样的图像，幼儿被小鸡吃虫的过程所吸引，就能创造性地绘制出各种吃虫情景。
二、丰富幼儿视觉印象，促进其运用色彩进行创作
运用现代技术，可以给幼儿更多的视觉印象让他们精确地感受赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色彩和色彩的渐变，从而更好地运用色彩进行创作。
幼儿认知世界是从缤纷的色彩开始的，色彩是我们生活的一部分，不同的色彩能带给人不同的感觉。万物的色彩是千变万化的，并不是固定不变的。我们生活在五彩缤纷的色彩世界当中，要让幼儿分辨客观世界的色彩差异并注意它们在不同环境下所产生的变化，这是幼儿认知世界和感知世界的基础，也是他们学习用色彩进行表现的前提。通过一段时间的引导观察，幼儿对发现周围生活中的色彩不仅非常感兴趣，而且非常敏感，他们能够捕捉事物之间很微妙的色彩变化。
在美术教学涂色的时候，电脑的动画渐变工具可以让幼儿很清晰地看到叶子是怎么一步一步变黄的。在不同环境下，比如阳光下叶子是什么颜色，阴天时叶子是什么颜色。
三、让幼儿在美术创作活动中体会色彩的搭配和图形的自由组合
美术活动是一种创造性活动。在美术活动中，需要儿童的想象和创造。比如：在传统的美术教学过程中，往往先给幼儿出示一张范画，然后向幼儿讲解示范，先用铅笔构图，然后涂色，最后描边。如果画的不是想象中的，就要重新用白纸再作画。而在电脑的绘图工具上，幼儿可以用各种线条、图案自由组合，如果感觉不好，就按“撤销键”再来画，而且还有图形如圆形、三角形、半圆形、矩形等，启发幼儿用这些“零件”组装成各种画。
每个幼儿都有自己绘画、创造的欲望，传统的教育总是喜欢让孩子适应成人的世界，要让幼儿照葫芦画葫芦，幼儿的想象受到束缚，久而久之，他们就会失去画画的兴趣和信心。我们要在教育中学会放开自己的教育观念，放心、大胆地放手让幼儿自己画画，让他们无拘无束地自由想象，给所画物体注入生命、注入热情。现代信息技术让幼儿自由想象、自由创作，创作出他们新奇、具有丰富想象力的作品。教师更多地是鼓励幼儿根据自己的意愿和喜好去创造，这样的教学效果更贴近现代教育理念，实现了幼儿从“要我学”到“我要学”的转变，激发了幼儿的创作欲望，让幼儿大胆地尝试，点亮了他们的梦想。
四、为幼儿展示，交流作品提供平台
教师可以利用实物投影，还有各种电化展示工具——投影仪、幻灯机、实物展台，适时制作幼儿画册，或者组织画展，展出范围可以是一次课的、一个月的、一学期的，也可以是一个班的，总之尽可能大地发挥直观效能，给每个幼儿机会，使每个幼儿都为自己的作品感到自豪，培养幼儿自我表现的情感和意识，这是美术教学培养幼儿创造力的重要方面。
现代技术是提高美术教育活动的有效途径，但是对幼儿美术教育来说，教师要控制课上使用现代技术的时间，不能过于依赖，在课程中过多讲解，或者过少引导。教师只要正确遵循幼儿的学习规律，把它和现代信息技术结合，运用到教学工作中，一定能让幼儿的美术欣赏和美术创作能力得到更大的提高。
参考文献：
[1]李文馥.自主性的基本概念和实施方略[EB/OL].http：//www.age06.com/Age06Public/SPEAuditing/PostPreview.aspxview& Co ntentID=51774.
[2]刘焱.学前教育原理[M].大连：辽宁师范大学出版社，2002.