远程教育学生学习行为保障系统优化

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文章通过探究国外实践及国内现存远程教育模式并提出优化原则,探索远程教育学生学习行为保障系皖的优化模型,对大学远程教育的实践进行分析。提出支持服务个体化,全员参与苴拉。评价主体多元化等建议。
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