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陶行知是近代中国创造教育理论的奠基人之一,创造教育思想是他的生活教育理论的精华,虽过去数十年,历久弥新,对当前推进素质教育、创新教育、改革现行教育制度有着启迪和现实指导意义.本文基于陶行知创新教育理论基础,从环境的创设、主动的说话、大胆的质疑、敏锐的观察四个维度,探析中职生创造力的培养策略.
基于创造教育思想谈职校生创造力的培养
【摘 要】
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陶行知是近代中国创造教育理论的奠基人之一,创造教育思想是他的生活教育理论的精华,虽过去数十年,历久弥新,对当前推进素质教育、创新教育、改革现行教育制度有着启迪和现实
【机 构】
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江苏省扬中中等专业学校
【出 处】
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长江丛刊
【发表日期】
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2020年18期
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