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阅读教学的目的并不是拘泥于通过阅读提高学生的阅读水平，阅读还与学生的写作能力、语文整体能力和整体的素养以及语文的语感等相联系，阅读是对学生整体语文素养的提高。但是目前的语文教学过程中，学生的阅读能力及语文的整体水平都不容乐观，学生在进行阅读时处于一种被动的状态，对于未知事物的探索也处于一种被动的状态。因此，本文主要对小学语文阅读教学有效性的提升策略展开研究。