【摘 要】
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＜正＞《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿教育阶段要循序渐进地培养幼儿的良好行为习惯，促进幼儿的身心健康发展。为了使得幼儿能够在一日生活养成健康、正确的习惯，我们必须要认真观察幼儿的习惯，结合3-6岁幼儿年龄特点深入分析导致不良行为习惯出现的原因，进而采取针对性的策略与方法修正幼儿不正确的行为习惯，帮助其逐渐养成正确的行为习惯。一、自主进餐习惯关注点在培养幼儿自主进餐习惯之前，教师必须要
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＜正＞《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿教育阶段要循序渐进地培养幼儿的良好行为习惯，促进幼儿的身心健康发展。为了使得幼儿能够在一日生活养成健康、正确的习惯，我们必须要认真观察幼儿的习惯，结合3-6岁幼儿年龄特点深入分析导致不良行为习惯出现的原因，进而采取针对性的策略与方法修正幼儿不正确的行为习惯，帮助其逐渐养成正确的行为习惯。一、自主进餐习惯关注点在培养幼儿自主进餐习惯之前，教师必须要精准分析每个环节中的关键点。笔者结合实践工作，
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