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摘要：每学习一门新语言都必须了解读音、词汇和语法，对于学生学习英语来说词汇是最重要的，也是最基础的。作为学生所掌握的词汇量在一定程度上就决定了英语水平的高低。扩大学习英语的词汇量，理解每一个英语单词的意思，掌握它们的用法并且合理运用都是十分重要的。在学习的过程中要有意识地培养自己的词汇学习，这也是最重要的一步，因此本文就主要阐述如何学习英语词汇。
关键词：初中英语;词汇学习;方法技巧
对于学生来说如果不能掌握大量的词汇，是无法进行下一项的学习，尤其影响听说读写。因此记忆单词是学习英语的关键，长期以来我们记忆单词方法不当导致英语成绩不高，也一直阻碍我们继续前进。想要突破这一难关就必须方法得当，有正确的实践方法，才能有更好的效果。
一、由拼读作为切入口
背诵单词的前提一定会读，根据单词的读音去记忆，掌握它们的拼读规则，增加学生对单词的记忆能力。只有基础打好才能使后续学习过程更加顺利，曾见到同学们记忆单词都是一个一个字母死记硬背，这样的方法很难记住词汇，好不容易记住又会很快忘掉，或者英语单词和中文意思对不上等问题，在我看来最有效的方法就是拼读记忆，英语读音里先有音标后有组成的长短单词，只要记住每一个元音、辅音的读法，它们组合起来的单词就会读，这些音标都对应着相应的词根词缀，掌握单词最基础的词根词缀，就好比拿在手里的签子，羊肉就可以直接串在签子上，这样的方法就会很容易帮助我们背诵单词，而且在与人用英语交际的时候也不会张不开嘴，至少一些单词我们会读。音标的学习不是一蹴而就的，学生必须要张嘴训练，因为有一些音标发音差不多，如果不去刻意注意的话就会导致发音错误，进而影响单词的记忆，因此正确的发音会帮助我们有效的记忆单词，还培养了我们拼读以及根据拼读默写单词的能力。
二、通过上下文学习单词
一开始我们大部分同学学习单词就是单独背诵，将单词作为一个个体来学习，单词的实际意义只有放在句子里、段落里和文章里才会体现出来，因此，学生可以根据句子上下文的意思进而推出单词的意思，这样也可以使单词记忆的更加牢固。我们可以将词汇书中的单词放在课文中去记忆，先是学会单词怎么读，然后在课文的学习中看懂每一句话，熟读课文并背诵，在文章里学习单词的意思，这样不仅帮助我们记忆单词，还帮助我们学会句子的结构，进而在写作时可以有更好的写作作品。
三、重复再现，加深记忆
我常听很多同学说单词来来回回背了一直忘，虽然根据读音记忆单词效果好点，但是有时候读音也会忘记，或者对不上号……有一个道理很简单，那就是为什么我们会记得同班同学的名字？为什么你会忘不掉经常见到的那个人？因为就是经常见啊，同样的道理记忆单词也要重复，经常重复能够巩固单词的记忆，但是有些同学可能会懒复习单词，因此有一个好的办法就是在教室里、楼道里、食堂里、宿舍里等学生经常出入的地方张贴单词海报，每一个海报不仅仅有单词和意思，还要添加这个单词的造句，把它放在句子里给我们看，每天去这些地方就可以看见很多遍，见的次数多了就会形成视觉记忆，不用刻意去背诵也能够记住单词。除了记住单词还需要熟练掌握单词的变形以及在使用中的搭配关系，理解每一个词性的意义才能在口语、笔试中运用的得心应手。
四、心理暗示很重要
初中才是我们真正学习英语的开始，都说万事开头难，刚开始学习英语会感觉很费劲，一些自制力不强的同学都会放弃，或者学习也不上心比较佛系了。在我看来学习就是艰苦的劳动，学习英语和其它学科一样都要付出大量的努力，作为学生一定要给自己心理暗示，时刻提醒自己注意力要集中，把握好上课时间和课下时间，去进行单词的巩固记忆，在课余时间还要督促自己阅读一些英语读物来丰富自己的词汇量，拓展自己的知识面。假如自己自制力不强可以同学们之间两两监督，假如有一方未完成当天学习任务就要接受惩罚，然后奖励完成任务的同学。在这样奖罚的体制下就会鼓励学生们有了学习的动力。
五、词汇拓展
学习英语不像语文这样随意，英语是有很强的逻辑性的，英语单词之间有着千丝万缕的联系，学会一个单词往往可以引出很多同类词，所以在记忆单词的时候要把同类词放到一起去背，或者把拼写相近的单词放到一起来记忆，这样学习词汇会有事半功倍的效果。其次，学习英语词汇并不是单一的只背单词，要结合语感来学习，即上文提到的放在语境中学习，而语境的选择却是至关重要的，学习英语要从外国人说英语的方式、逻辑出发，了解英语文化，避免中国式的、机械的学习英语。可以选择一些简单的外国期刊，看一些外国电影等等，了解词汇用法的同时还拓展了我们的词汇量，可以因为一个单词记住一句话或者因为一句话背会了这个单词。
六、在情境中学习单词
单词并不是独立的个体，而每一个单词又有不同的意思，它们的实际意义只有在生活情境中才能更好的体现出来。因此在日常学习中可以和同学多交流，教师也可以用英语讲课，在课堂上建立一个英语的学习环境，或者英语课代表组织学生参加活动，在活動中提高我们的表达能力和交际能力，要是有条件的学校还可以请国外的助教老师，这样能够让我们把握机会和外国人交流，看看讲英语的国家是如何说话的。同样的道理我们在记忆单词时就把它们放在课文里学习，在课文里会有它所对应的情境，帮助学生容易理解单词的意义。
结束语
总而言之，学习英语这门语言首先要学会音标、单词、语法等基础知识，而这些基础知识不是独立的，它们是循环嵌套的，只有前一步顺利才能让下一步顺利进行，我们自己也要多思考，思考自己的学习方法是否有效，及时进行调整，不断改进自己的学习方法，才能激起自己的学习兴趣，才能更好的学习单词。
教师评语
该同学的写作语言朴素、中心明确，紧紧围绕“初中英语词汇学习的方法和技巧”这一主题，行文层次流利清楚，所描写的现象也是实际生活中学生经常遇到的，有一个优点就是该同学所提议的方法是因地制宜，根据不同的现象提出的不同策略。说明该同学在日常生活中比较心细，爱思考，不仅注意其他学生的学习方法还想出了改进措施。语言表达能力再提高一些就更完美了。
黔西四中2018级（5）班
关键词：初中英语;词汇学习;方法技巧
对于学生来说如果不能掌握大量的词汇，是无法进行下一项的学习，尤其影响听说读写。因此记忆单词是学习英语的关键，长期以来我们记忆单词方法不当导致英语成绩不高，也一直阻碍我们继续前进。想要突破这一难关就必须方法得当，有正确的实践方法，才能有更好的效果。
一、由拼读作为切入口
背诵单词的前提一定会读，根据单词的读音去记忆，掌握它们的拼读规则，增加学生对单词的记忆能力。只有基础打好才能使后续学习过程更加顺利，曾见到同学们记忆单词都是一个一个字母死记硬背，这样的方法很难记住词汇，好不容易记住又会很快忘掉，或者英语单词和中文意思对不上等问题，在我看来最有效的方法就是拼读记忆，英语读音里先有音标后有组成的长短单词，只要记住每一个元音、辅音的读法，它们组合起来的单词就会读，这些音标都对应着相应的词根词缀，掌握单词最基础的词根词缀，就好比拿在手里的签子，羊肉就可以直接串在签子上，这样的方法就会很容易帮助我们背诵单词，而且在与人用英语交际的时候也不会张不开嘴，至少一些单词我们会读。音标的学习不是一蹴而就的，学生必须要张嘴训练，因为有一些音标发音差不多，如果不去刻意注意的话就会导致发音错误，进而影响单词的记忆，因此正确的发音会帮助我们有效的记忆单词，还培养了我们拼读以及根据拼读默写单词的能力。
二、通过上下文学习单词
一开始我们大部分同学学习单词就是单独背诵，将单词作为一个个体来学习，单词的实际意义只有放在句子里、段落里和文章里才会体现出来，因此，学生可以根据句子上下文的意思进而推出单词的意思，这样也可以使单词记忆的更加牢固。我们可以将词汇书中的单词放在课文中去记忆，先是学会单词怎么读，然后在课文的学习中看懂每一句话，熟读课文并背诵，在文章里学习单词的意思，这样不仅帮助我们记忆单词，还帮助我们学会句子的结构，进而在写作时可以有更好的写作作品。
三、重复再现，加深记忆
我常听很多同学说单词来来回回背了一直忘，虽然根据读音记忆单词效果好点，但是有时候读音也会忘记，或者对不上号……有一个道理很简单，那就是为什么我们会记得同班同学的名字？为什么你会忘不掉经常见到的那个人？因为就是经常见啊，同样的道理记忆单词也要重复，经常重复能够巩固单词的记忆，但是有些同学可能会懒复习单词，因此有一个好的办法就是在教室里、楼道里、食堂里、宿舍里等学生经常出入的地方张贴单词海报，每一个海报不仅仅有单词和意思，还要添加这个单词的造句，把它放在句子里给我们看，每天去这些地方就可以看见很多遍，见的次数多了就会形成视觉记忆，不用刻意去背诵也能够记住单词。除了记住单词还需要熟练掌握单词的变形以及在使用中的搭配关系，理解每一个词性的意义才能在口语、笔试中运用的得心应手。
四、心理暗示很重要
初中才是我们真正学习英语的开始，都说万事开头难，刚开始学习英语会感觉很费劲，一些自制力不强的同学都会放弃，或者学习也不上心比较佛系了。在我看来学习就是艰苦的劳动，学习英语和其它学科一样都要付出大量的努力，作为学生一定要给自己心理暗示，时刻提醒自己注意力要集中，把握好上课时间和课下时间，去进行单词的巩固记忆，在课余时间还要督促自己阅读一些英语读物来丰富自己的词汇量，拓展自己的知识面。假如自己自制力不强可以同学们之间两两监督，假如有一方未完成当天学习任务就要接受惩罚，然后奖励完成任务的同学。在这样奖罚的体制下就会鼓励学生们有了学习的动力。
五、词汇拓展
学习英语不像语文这样随意，英语是有很强的逻辑性的，英语单词之间有着千丝万缕的联系，学会一个单词往往可以引出很多同类词，所以在记忆单词的时候要把同类词放到一起去背，或者把拼写相近的单词放到一起来记忆，这样学习词汇会有事半功倍的效果。其次，学习英语词汇并不是单一的只背单词，要结合语感来学习，即上文提到的放在语境中学习，而语境的选择却是至关重要的，学习英语要从外国人说英语的方式、逻辑出发，了解英语文化，避免中国式的、机械的学习英语。可以选择一些简单的外国期刊，看一些外国电影等等，了解词汇用法的同时还拓展了我们的词汇量，可以因为一个单词记住一句话或者因为一句话背会了这个单词。
六、在情境中学习单词
单词并不是独立的个体，而每一个单词又有不同的意思，它们的实际意义只有在生活情境中才能更好的体现出来。因此在日常学习中可以和同学多交流，教师也可以用英语讲课，在课堂上建立一个英语的学习环境，或者英语课代表组织学生参加活动，在活動中提高我们的表达能力和交际能力，要是有条件的学校还可以请国外的助教老师，这样能够让我们把握机会和外国人交流，看看讲英语的国家是如何说话的。同样的道理我们在记忆单词时就把它们放在课文里学习，在课文里会有它所对应的情境，帮助学生容易理解单词的意义。
结束语
总而言之，学习英语这门语言首先要学会音标、单词、语法等基础知识，而这些基础知识不是独立的，它们是循环嵌套的，只有前一步顺利才能让下一步顺利进行，我们自己也要多思考，思考自己的学习方法是否有效，及时进行调整，不断改进自己的学习方法，才能激起自己的学习兴趣，才能更好的学习单词。
教师评语
该同学的写作语言朴素、中心明确，紧紧围绕“初中英语词汇学习的方法和技巧”这一主题，行文层次流利清楚，所描写的现象也是实际生活中学生经常遇到的，有一个优点就是该同学所提议的方法是因地制宜，根据不同的现象提出的不同策略。说明该同学在日常生活中比较心细，爱思考，不仅注意其他学生的学习方法还想出了改进措施。语言表达能力再提高一些就更完美了。
黔西四中2018级（5）班