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中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）02-000-01
摘 要 足球活动是学校体育的重要组成部分，也是高水平足球运动的重要基础之一，其开展好坏具有重要的意义。本文采用文献资料法、实地访问调查法、问卷调查法和数理统计等研究方法，对景洪市各高级中学足球运动的开展现状进行研究。足球运动的开展对于学校建设具有重要的意义。主要表现为“共同参与”。而景洪市各高级中学足球运动在开展过程中遇到的主要问题是学习压力过重、场地器材不足、对足球不感兴趣，因此制约了课外足球活动的开展。
关键词 景洪市 高级中学 足球运动 学校体育
足球运动是一项在我国具有较广泛群众基础的体育运动，尤其受到青少年的喜欢。足球运动的开展既能够锻炼人们身体，又能培养参与者的团队合作精神。
课外足球活动大部分以自由活动为主，因而具有余暇体育的特征，主要表现为行为主体参与行为的自主性、积极性、持续性、自觉性和需要性，随意性较大。学生参与课外足球活动的现状既能体现学校体育教学的成效，又能在一定程度上预示将来学生参与足球活动的延续状况。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
景洪市共有9所高级中学，随机抽取景洪市第一中学、景洪市第四中学、景洪市允景中学、西双版纳州民族中学四所高级中学的学生和体育教师（教练员）为研究对象。
（二）研究方法
文献资料法，实地访问调查法，问卷调查法，数理统计法。
二、研究结果与分析
景洪市四所中学的学生足球运动的分析：
1.四所中学的学生对足球喜欢的程度
调查发现，对景洪市四所中学的学生对足球运动表示“很喜欢”和“较喜欢”的学生分别为18%、30%；对男、女的足球运动喜欢程度比较发现，在足球运动男生高于女生，而选择“一般”和“不喜欢”的女生达到了16%，表示一般态度，男生达到了16%，女生则是7%，总体上看男生喜欢足球运动的程度高于女生。
2.学生每周参加足球活动锻炼的频数
经调查发现，景洪市四所高级中学中有63%的学生不同程度地参加足球活动，有22%的学生能参加3次或3次以上的足球活动，每周参加足球活动3次以上的男生占男生总体的46%，女生占女生总体的125%，男生课外足球活动显著高于女生课外足球。我国体育指标：1每周参加体育活动次数不少于3次；2每次运动时间不少于30分钟；3每次强度是中等强度以上，即有大肌肉群参与的心率维持在120次/分的运动强度。中学生每周体育活动次数有较明显差异，学生每周参加足球活动的频率是必要的。
3.学生每次参加足球活动锻炼的持续时间
每次运动必要的时间是20～40分钟，少于或超过所表现出的锻炼效果都不好，要取得一定体育锻炼效果，每次体育锻炼时间至少在20～30分钟。调查发现景洪市四所中学33%的学生每次活动的时间在20～30分钟，40～50分钟以上的占14%，说明部分学生的锻炼时间还是符合科学锻炼要求的，而每次少于20分钟的比例占总数的47%，景洪市四所中学大部分学生每次参加体育活动的持续时间不合理，不能起到很好的心理和身体的锻炼效果。
4.学生对学校体育场地设施的满意程度调查
调查发现35%的学生认为学校“缺乏场地设施”，尤其是喜欢足球的男学生，场地设施的缺乏是影响学生参加课外足球活动的主要因素。27%的学生选择“一般”，满意只占17%，而且大部分是不喜欢参加课外足球活动的女学生，非常不满意占34%，目前景洪市各高级中学普遍的现有场地就是足球场地少，对于喜欢足球的同学来说一块足球场根本就不够，所以大部分学生在活动课就选择了小球类或其他体育项目区玩，喜欢足球运动的学生也因时间、场地、器材的缺乏，而选择了其他的体育项目，就在一定程度上限制了他们对足球运动兴趣爱好的程度，影响锻炼效果。
5.影响学生参加足球活动锻炼的因素
影响学生参加课外足球活动的首要因素是缺乏场地器材，通过对景洪市四所高级中学的实地观察得出，一个学校里只有一块足球场地，课后还会开展一些其他的活动而占用了足球场，这样一来，经常在训练中遇到干扰的同学慢慢的就对足球失去了兴趣了。第二是缺乏专业指导老师，大部分老师都不是足球专业毕业的，对于授课都是边学边教，教学质量不高。其次是学习压力大，家长都希望自己的孩子能够考一个好的学校，既要上课又要复习等等也是影响课外足球锻炼的重要因素。
三、结论
影响景洪市各高级中学学生参加足球课外活动的主要因素是场地缺乏，设施不够完善和缺乏专业的足球教练，这给学生参加课外足球活动带来了困难，导致学生参加课外足球活动受到了很大的限制。学习压力大，上课复习考试等，是制约景洪市各高级中学学生参加课外足球活动的重要因素。
学生参加课外足球活动的时间很短，这样就大大的消弱了学生的积极性，总体上看学生锻炼强度较低，活动次数少，活动时间和强度上，女生明显低于男生。
学生课外足球运动的内容呈多元化发展趋势，课外锻炼地点单一还是在学校的场地，主要原因是课余时间不足。
学校领导的不重视，缺乏专业的足球教练，虽然学生很积极，但没有专业的老师指点，得不到专业的教练指导，导致技术动作不全面。
参考文献：
[1] 张红坚.校园体育文化建设与对策探析[J].陵师范学院学报.2002.3（3）：19-23.
[2] 王利.高校校园体育文化探析[J].现代教育科学.2004.2（6）：45-46.
摘 要 足球活动是学校体育的重要组成部分，也是高水平足球运动的重要基础之一，其开展好坏具有重要的意义。本文采用文献资料法、实地访问调查法、问卷调查法和数理统计等研究方法，对景洪市各高级中学足球运动的开展现状进行研究。足球运动的开展对于学校建设具有重要的意义。主要表现为“共同参与”。而景洪市各高级中学足球运动在开展过程中遇到的主要问题是学习压力过重、场地器材不足、对足球不感兴趣，因此制约了课外足球活动的开展。
关键词 景洪市 高级中学 足球运动 学校体育
足球运动是一项在我国具有较广泛群众基础的体育运动，尤其受到青少年的喜欢。足球运动的开展既能够锻炼人们身体，又能培养参与者的团队合作精神。
课外足球活动大部分以自由活动为主，因而具有余暇体育的特征，主要表现为行为主体参与行为的自主性、积极性、持续性、自觉性和需要性，随意性较大。学生参与课外足球活动的现状既能体现学校体育教学的成效，又能在一定程度上预示将来学生参与足球活动的延续状况。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
景洪市共有9所高级中学，随机抽取景洪市第一中学、景洪市第四中学、景洪市允景中学、西双版纳州民族中学四所高级中学的学生和体育教师（教练员）为研究对象。
（二）研究方法
文献资料法，实地访问调查法，问卷调查法，数理统计法。
二、研究结果与分析
景洪市四所中学的学生足球运动的分析：
1.四所中学的学生对足球喜欢的程度
调查发现，对景洪市四所中学的学生对足球运动表示“很喜欢”和“较喜欢”的学生分别为18%、30%；对男、女的足球运动喜欢程度比较发现，在足球运动男生高于女生，而选择“一般”和“不喜欢”的女生达到了16%，表示一般态度，男生达到了16%，女生则是7%，总体上看男生喜欢足球运动的程度高于女生。
2.学生每周参加足球活动锻炼的频数
经调查发现，景洪市四所高级中学中有63%的学生不同程度地参加足球活动，有22%的学生能参加3次或3次以上的足球活动，每周参加足球活动3次以上的男生占男生总体的46%，女生占女生总体的125%，男生课外足球活动显著高于女生课外足球。我国体育指标：1每周参加体育活动次数不少于3次；2每次运动时间不少于30分钟；3每次强度是中等强度以上，即有大肌肉群参与的心率维持在120次/分的运动强度。中学生每周体育活动次数有较明显差异，学生每周参加足球活动的频率是必要的。
3.学生每次参加足球活动锻炼的持续时间
每次运动必要的时间是20～40分钟，少于或超过所表现出的锻炼效果都不好，要取得一定体育锻炼效果，每次体育锻炼时间至少在20～30分钟。调查发现景洪市四所中学33%的学生每次活动的时间在20～30分钟，40～50分钟以上的占14%，说明部分学生的锻炼时间还是符合科学锻炼要求的，而每次少于20分钟的比例占总数的47%，景洪市四所中学大部分学生每次参加体育活动的持续时间不合理，不能起到很好的心理和身体的锻炼效果。
4.学生对学校体育场地设施的满意程度调查
调查发现35%的学生认为学校“缺乏场地设施”，尤其是喜欢足球的男学生，场地设施的缺乏是影响学生参加课外足球活动的主要因素。27%的学生选择“一般”，满意只占17%，而且大部分是不喜欢参加课外足球活动的女学生，非常不满意占34%，目前景洪市各高级中学普遍的现有场地就是足球场地少，对于喜欢足球的同学来说一块足球场根本就不够，所以大部分学生在活动课就选择了小球类或其他体育项目区玩，喜欢足球运动的学生也因时间、场地、器材的缺乏，而选择了其他的体育项目，就在一定程度上限制了他们对足球运动兴趣爱好的程度，影响锻炼效果。
5.影响学生参加足球活动锻炼的因素
影响学生参加课外足球活动的首要因素是缺乏场地器材，通过对景洪市四所高级中学的实地观察得出，一个学校里只有一块足球场地，课后还会开展一些其他的活动而占用了足球场，这样一来，经常在训练中遇到干扰的同学慢慢的就对足球失去了兴趣了。第二是缺乏专业指导老师，大部分老师都不是足球专业毕业的，对于授课都是边学边教，教学质量不高。其次是学习压力大，家长都希望自己的孩子能够考一个好的学校，既要上课又要复习等等也是影响课外足球锻炼的重要因素。
三、结论
影响景洪市各高级中学学生参加足球课外活动的主要因素是场地缺乏，设施不够完善和缺乏专业的足球教练，这给学生参加课外足球活动带来了困难，导致学生参加课外足球活动受到了很大的限制。学习压力大，上课复习考试等，是制约景洪市各高级中学学生参加课外足球活动的重要因素。
学生参加课外足球活动的时间很短，这样就大大的消弱了学生的积极性，总体上看学生锻炼强度较低，活动次数少，活动时间和强度上，女生明显低于男生。
学生课外足球运动的内容呈多元化发展趋势，课外锻炼地点单一还是在学校的场地，主要原因是课余时间不足。
学校领导的不重视，缺乏专业的足球教练，虽然学生很积极，但没有专业的老师指点，得不到专业的教练指导，导致技术动作不全面。
参考文献：
[1] 张红坚.校园体育文化建设与对策探析[J].陵师范学院学报.2002.3（3）：19-23.
[2] 王利.高校校园体育文化探析[J].现代教育科学.2004.2（6）：45-46.