那一次的流泪，让我记忆犹新。
　　 三年级时，老师推荐我参加学校举办的朗诵比赛，然而我并不情愿。我胆子小，就连平时当着全班同学的面发言都会手脚发颤，脸颊发烫，更别提比赛了，但“反抗无效”，我只能硬着头皮参加比赛。
　　 看着长长的朗诵稿，又看着老师标注的密密麻麻的动作以及感情变化符号，我垂头丧气，把稿子丢一边。妈妈看透了我的心思，安慰我：“没关系，不要怕，输赢不重要，重要的是锻炼自己。”我觉得有道理，我是该借这个机会练练胆量了。于是，我振作精神，努力练习，向老师请教朗诵的节奏、语速、语调、面部表情等。经过不懈努力，我的朗诵终于有所提高。
　　 终于到比赛的时间了。走入比赛场地，我看见观众席上密密麻麻地坐着评委和同学，顿时又忐忑不安。老师看出了我的紧张，轻轻安慰我：“不要怕，放轻松，就像平常那样就可以了。”听了老师的话，我深深吸一口气，调整心情，面带微笑，走上台。
　　 一切都很顺利，我成功地完成了朗诵。走下台时，我紧张的心终于放了下来。成绩当场公布，我竟然获得第一名！
　　 那一刻，我心里五味杂陈，想起面对困难的畏缩，想起妈妈的鼓励，想起老师的悉心指导……
　　 我情不自禁地流下了眼泪，这是激动的泪，也是感动的泪，更是战胜自我的泪！
　　老师小评
　　 习作按照“不情愿——垂头丧气——振作精神——忐忑不安——放松心情”的心理变化，写出“我”比赛前、比赛中、比赛后的不同表现，点出那次流泪的特殊意义。
　　 【作者系重庆市万州区百安移民小學六·2班学生，指导并置评：谭亚西】