【摘 要】
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两次听李海容老师执教《大象舅舅》群文阅读教学,一次是在重庆大礼堂和台湾的赖玉连老师“同课异构”,一次是在草堂小学多媒体教室.前一次以充满情趣的“猜读”“统整”“作
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两次听李海容老师执教《大象舅舅》群文阅读教学,一次是在重庆大礼堂和台湾的赖玉连老师“同课异构”,一次是在草堂小学多媒体教室.前一次以充满情趣的“猜读”“统整”“作者观点”等为主,后一次以“人情入境”“人物模演”和“学写对话”为主,场景不同,学情不同,目标不同,教学策略运用各异,但教学效果皆令人欣喜.感佩于海容老师专题研究的孜孜以求,感动于“娓娓道来”“如数家珍”的婉约和亲近,更欣赏她对于文本丰厚内涵的精准把握和基于生本的走心、动情.
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