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《语法修辞讲话》是一部影响最大的比较系统的规范性语法修辞著作，是结构语义表达相结合的语法研究和修辞研究的经典。作者吕叔湘先生曾以表达为纲写成《中国文法要略》，朱德熙先生明确提出结构语义表达相结合的研究思路。他们在现代汉语语法修辞研究在現代汉语规范化上的卓越贡献，值得缅怀和纪念。
《人民日报》1951年6月6日发表社论《正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争》，同日开始连载这部讲话，此日到12月15日半年多(193天)的时间里《人民日报》分46次刊登，每次刊出5000字左右。《语法修辞讲话》开明书店1951年出版；中国青年出版社1952年出版，陆俭明、胡双宝二位先生修订后1979年再版。《讲话》的目的是匡谬正俗，提高社会语言运用的水平，促进汉语规范化。告诉人们哪些格式正确，哪些格式不正确；怎样用是好的，怎样用不好。这本书深入浅出，雅俗共赏。全书包括语法的基本知识、词汇、虚字、结构、表达、标点六讲。这本书主要结合实例讲语法，同时讲修辞，重点讲消极修辞。当时掀起了全国性的语法修辞学习热潮，空前普及了语法修辞知识，大大推动了祖国语言文字应用的规范化进程。当前亟需加强现代汉语规范化和加大汉语国际传播力度的新形势下，开展纪念活动，重新宣传《语法修辞讲话》，具有巨大的重要的现实意义。
广大干部学语法修辞的形势要求大学本科和专修科开出语法修辞课程，也要求中学进行语法修辞教学。原来只有少数大学开设语法修辞课程，大学中文系全称原来是中国文学系，此后全称改为中国语言文学系，教育部颁布了周祖谟先生写出的供高等学校使用的《现代汉语教学大纲》，大学普遍设立现代汉语教研室，普遍开出现代汉语课，现代汉语学科从此列入大学课程，有了必修课地位，有了成规模的教师队伍。北京大学等校还开出语言专门化，《语法修辞讲话》的发表，推动了汉语专门人才的培养，推动了汉语学科尤其是现代汉语学科的建设和发展，确为中国语言学发展史上值得大书特书的大事。上个世纪50年代中期中学一度把语文课分为汉语和文学两门课，我就赶上了汉语、文学分别设课的实验。
该书学术价值在于：明确了语法的对象；提出了划分词类的正确原则——一个词的意义不变的时候，尽可能让它所属的类也不变；列出了短语的4种主要类型(联合、主从、动宾、主谓)；提出分别主干和枝叶的分析方法，用以把握句子的脉络；发现了汉语一层套一层的结构特点——句子里头可以包含句子形式，短语里头也可以包含短语。有针对性地结合修辞、表达讲语法，从这本书理论与实际的结合中可以隐约看出结构、语义、表达三个平面相结合思想的雏形。这可以看作对现代汉语语法研究和修辞研究的6项重大学术贡献，对语法修辞的教学与研究产生了深远的影响。
不排除分别研究结构语义表达某一方面的规律，要以中国语言学的优良传统为根，取世界语言学的精华而融通之，坚定地走自主创新之路，为繁荣中国语言学而奋斗，就要关注表达，语言是表达语义的工具。我们强调把结构语义表达结合起来研究。研究有修辞因素的语法和研究修辞应该也能够结合起来。我们向前辈和时贤学习，结合应用，进行语法学修辞学相结合的研究，提倡语义功能语法，这是系统辩证的中国特色理论建构，它符合语言教学的需要，是国家汉语国际推广领导小组(The Office of ChineseLanguage Council International)制定的《国际汉语教师标准》(外语教学与研究出版社2007-11)(Standa rds for Teachersof Chinese to Speakers of Other Languages，Foreign LanguageTeaching and Research Press)对汉语教师语法教学方面的要求是“基本原则：1.注重结构、语义、功能相结合的汉语语法教学”(中文第42页)“Basic Principles：1.Teach grammarby integrating forms，meaning s and functions”(Englishversion，P.46)
语义功能语法是理论语法和教学语法以及工程语法的接口，包括广义语义论、广义功能论和广义分布论，语义解释型变换(使用元语言词即语义成分单纯的词构成语义解释型变换式)、分布特征的可传递性和分布特征的数学推导法；以意义作为语法分析的向导和基础，逐类分析语义特征和语义指向，重视歧义在语法分析中的作用，提出了内部歧义和外部歧义，研究各级语法单位的语义语法范畴，形式意义的对应使描写有解释性；归纳与演绎结合，以强烈的类聚意识坚持语法的抽象性和概括性，根据形式包括静态和动态分布特征(变换)多角度地说明语法聚合和组合，计算出精确可靠的语法结构模型，为计算机自然语言理解处理和汉语教学提供参考。主张汉语语法基本单位是词和词组，各级句法单位都有自由、黏附两类，都可能是备用单位，使用单位包括临时词、临时词组和句子。从语言共性的高度观察，充分注意汉语的特点，自觉地同等重视语言个性和语言共性，引入汉藏语言学比较法，联系汉藏比较语言学(汉语与亲属语言比较，以及普通话与方言、近代汉语、古代汉语比较)、对比语言学(汉语与非亲属语言即与汉语没有亲属关系的语言对比)，联系人工语言(如世界语)和机器语言(如C 、Pascal、Basic)，联系结构语义表达，全面地、辩证地即在普遍联系中研究语法修辞等领域，避免片面性，可以科学地说明汉语的理据性，有效地、健康地发展中国的语言学，为普通语言学做出我们中国人较大的贡献。
中国语文现代化学会语义功能语法专业委员会业经教育部批准，在民政部注册成功，这次会议期间将正式宣告成立，这是对吕叔湘先生和朱德熙先生学术思想的继承与弘扬，是对《语法修辞讲话》的最好纪念。
我们把结构、语义、功能联系起来，即从“结构·语义·表达”视角研究语言。这三个平面很重要，可以包容语言的各个要素。中国社会科学出版社去年出版的我主编的《现代汉语》除了绪论和书写篇，包括结构篇、语义篇、表达篇三大部分。根据朱德熙先生《语法答问》里面的提法，结构指成分的分类和成分之间的组合关系，也就是语言符号与语言符号之间的关系；语义指语法单位及其成分意义上的联系，也就是符号与所指的关系；表达指表示同一语义关系的不同形式之间的区别，反映语言符号与语言使用者的关系。
语法学结合语义、表达或修辞研究结构成分的聚合关系和组合关系；修辞学结合结构、语义研究表达，这应该是修辞研究的重心；语义学结合结构、表达或修辞研究语义。
语法修辞学结合结构研究表达，修辞语法学结合表达研究结构。
语义修辞学结合语义研究表达，修辞语义学结合表达研究语义。
语义语法学结合语义研究结构，语法语义学结合结构研究语义。
上述各分支学科构成一个大系统，从中可以看出各分支学科之间的区别与联系，语法结构、语音、语义、语用、表达修辞研究应该紧密结合起来。结构、语义、功能相结合，具有广泛适应性。语法学的方法可以用来研究词汇，我用语法学方法研究了学科名称、街道名称、缩略语、敬辞、谦辞、詈辞等词汇问题。结构语义表达结合研究的结果是，语义功能语法扩展为语义功能语言学，作为上述分支学科的总名称。这个学科划分系统告诉我们：不能只关心语法研究，也不能只关心修辞研究，而要树立语言整体观，关注影响语言运用的诸多因素，全面地关心语言学诸多领域的研究。分支学科的研究可以支撑综合的研究。语义功能语言学是语言理论研究和语言应用研究的接口。我国传统语文学重视语义表达和语言文字应用。结合语义表达研究语法结构，可以使语法研究面向应用，面向应用不会降低研究的理论意义；结合结构研究修辞，可以加速实现修辞学的精密化、现代化，走出尴尬地位，避免边缘化。
语义功能语言学研究成果包括语法学、修辞学成果，可以为提高全民文化素质贡献力量，对语言文明建设和汉语国际传播事业做出我们应有的贡献。
《人民日报》1951年6月6日发表社论《正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争》，同日开始连载这部讲话，此日到12月15日半年多(193天)的时间里《人民日报》分46次刊登，每次刊出5000字左右。《语法修辞讲话》开明书店1951年出版；中国青年出版社1952年出版，陆俭明、胡双宝二位先生修订后1979年再版。《讲话》的目的是匡谬正俗，提高社会语言运用的水平，促进汉语规范化。告诉人们哪些格式正确，哪些格式不正确；怎样用是好的，怎样用不好。这本书深入浅出，雅俗共赏。全书包括语法的基本知识、词汇、虚字、结构、表达、标点六讲。这本书主要结合实例讲语法，同时讲修辞，重点讲消极修辞。当时掀起了全国性的语法修辞学习热潮，空前普及了语法修辞知识，大大推动了祖国语言文字应用的规范化进程。当前亟需加强现代汉语规范化和加大汉语国际传播力度的新形势下，开展纪念活动，重新宣传《语法修辞讲话》，具有巨大的重要的现实意义。
广大干部学语法修辞的形势要求大学本科和专修科开出语法修辞课程，也要求中学进行语法修辞教学。原来只有少数大学开设语法修辞课程，大学中文系全称原来是中国文学系，此后全称改为中国语言文学系，教育部颁布了周祖谟先生写出的供高等学校使用的《现代汉语教学大纲》，大学普遍设立现代汉语教研室，普遍开出现代汉语课，现代汉语学科从此列入大学课程，有了必修课地位，有了成规模的教师队伍。北京大学等校还开出语言专门化，《语法修辞讲话》的发表，推动了汉语专门人才的培养，推动了汉语学科尤其是现代汉语学科的建设和发展，确为中国语言学发展史上值得大书特书的大事。上个世纪50年代中期中学一度把语文课分为汉语和文学两门课，我就赶上了汉语、文学分别设课的实验。
该书学术价值在于：明确了语法的对象；提出了划分词类的正确原则——一个词的意义不变的时候，尽可能让它所属的类也不变；列出了短语的4种主要类型(联合、主从、动宾、主谓)；提出分别主干和枝叶的分析方法，用以把握句子的脉络；发现了汉语一层套一层的结构特点——句子里头可以包含句子形式，短语里头也可以包含短语。有针对性地结合修辞、表达讲语法，从这本书理论与实际的结合中可以隐约看出结构、语义、表达三个平面相结合思想的雏形。这可以看作对现代汉语语法研究和修辞研究的6项重大学术贡献，对语法修辞的教学与研究产生了深远的影响。
不排除分别研究结构语义表达某一方面的规律，要以中国语言学的优良传统为根，取世界语言学的精华而融通之，坚定地走自主创新之路，为繁荣中国语言学而奋斗，就要关注表达，语言是表达语义的工具。我们强调把结构语义表达结合起来研究。研究有修辞因素的语法和研究修辞应该也能够结合起来。我们向前辈和时贤学习，结合应用，进行语法学修辞学相结合的研究，提倡语义功能语法，这是系统辩证的中国特色理论建构，它符合语言教学的需要，是国家汉语国际推广领导小组(The Office of ChineseLanguage Council International)制定的《国际汉语教师标准》(外语教学与研究出版社2007-11)(Standa rds for Teachersof Chinese to Speakers of Other Languages，Foreign LanguageTeaching and Research Press)对汉语教师语法教学方面的要求是“基本原则：1.注重结构、语义、功能相结合的汉语语法教学”(中文第42页)“Basic Principles：1.Teach grammarby integrating forms，meaning s and functions”(Englishversion，P.46)
语义功能语法是理论语法和教学语法以及工程语法的接口，包括广义语义论、广义功能论和广义分布论，语义解释型变换(使用元语言词即语义成分单纯的词构成语义解释型变换式)、分布特征的可传递性和分布特征的数学推导法；以意义作为语法分析的向导和基础，逐类分析语义特征和语义指向，重视歧义在语法分析中的作用，提出了内部歧义和外部歧义，研究各级语法单位的语义语法范畴，形式意义的对应使描写有解释性；归纳与演绎结合，以强烈的类聚意识坚持语法的抽象性和概括性，根据形式包括静态和动态分布特征(变换)多角度地说明语法聚合和组合，计算出精确可靠的语法结构模型，为计算机自然语言理解处理和汉语教学提供参考。主张汉语语法基本单位是词和词组，各级句法单位都有自由、黏附两类，都可能是备用单位，使用单位包括临时词、临时词组和句子。从语言共性的高度观察，充分注意汉语的特点，自觉地同等重视语言个性和语言共性，引入汉藏语言学比较法，联系汉藏比较语言学(汉语与亲属语言比较，以及普通话与方言、近代汉语、古代汉语比较)、对比语言学(汉语与非亲属语言即与汉语没有亲属关系的语言对比)，联系人工语言(如世界语)和机器语言(如C 、Pascal、Basic)，联系结构语义表达，全面地、辩证地即在普遍联系中研究语法修辞等领域，避免片面性，可以科学地说明汉语的理据性，有效地、健康地发展中国的语言学，为普通语言学做出我们中国人较大的贡献。
中国语文现代化学会语义功能语法专业委员会业经教育部批准，在民政部注册成功，这次会议期间将正式宣告成立，这是对吕叔湘先生和朱德熙先生学术思想的继承与弘扬，是对《语法修辞讲话》的最好纪念。
我们把结构、语义、功能联系起来，即从“结构·语义·表达”视角研究语言。这三个平面很重要，可以包容语言的各个要素。中国社会科学出版社去年出版的我主编的《现代汉语》除了绪论和书写篇，包括结构篇、语义篇、表达篇三大部分。根据朱德熙先生《语法答问》里面的提法，结构指成分的分类和成分之间的组合关系，也就是语言符号与语言符号之间的关系；语义指语法单位及其成分意义上的联系，也就是符号与所指的关系；表达指表示同一语义关系的不同形式之间的区别，反映语言符号与语言使用者的关系。
语法学结合语义、表达或修辞研究结构成分的聚合关系和组合关系；修辞学结合结构、语义研究表达，这应该是修辞研究的重心；语义学结合结构、表达或修辞研究语义。
语法修辞学结合结构研究表达，修辞语法学结合表达研究结构。
语义修辞学结合语义研究表达，修辞语义学结合表达研究语义。
语义语法学结合语义研究结构，语法语义学结合结构研究语义。
上述各分支学科构成一个大系统，从中可以看出各分支学科之间的区别与联系，语法结构、语音、语义、语用、表达修辞研究应该紧密结合起来。结构、语义、功能相结合，具有广泛适应性。语法学的方法可以用来研究词汇，我用语法学方法研究了学科名称、街道名称、缩略语、敬辞、谦辞、詈辞等词汇问题。结构语义表达结合研究的结果是，语义功能语法扩展为语义功能语言学，作为上述分支学科的总名称。这个学科划分系统告诉我们：不能只关心语法研究，也不能只关心修辞研究，而要树立语言整体观，关注影响语言运用的诸多因素，全面地关心语言学诸多领域的研究。分支学科的研究可以支撑综合的研究。语义功能语言学是语言理论研究和语言应用研究的接口。我国传统语文学重视语义表达和语言文字应用。结合语义表达研究语法结构，可以使语法研究面向应用，面向应用不会降低研究的理论意义；结合结构研究修辞，可以加速实现修辞学的精密化、现代化，走出尴尬地位，避免边缘化。
语义功能语言学研究成果包括语法学、修辞学成果，可以为提高全民文化素质贡献力量，对语言文明建设和汉语国际传播事业做出我们应有的贡献。