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摘要：目的：分析將健康教育应用于小儿哮喘临床护理中的实际效果。方法：选取80例在我院接受治疗的哮喘患儿为研究对象，随机分为实验组和对照组，两组均接受常规护理，实验组增加健康教育。对比两组患儿哮喘发作次数、住院时间以及依从性。结果：实验组患儿哮喘发作次数、住院时间均低于对照组，治疗依从率高于对照组（P<0.05）。结论：将健康教育应用于小儿哮喘临床护理中可起到积极作用，显著提高患儿治疗依从性，促进康复。
关键词：住院时间;健康教育;依从性;小儿哮喘
小儿哮喘是儿科临床常见病，对患儿正常生活及身体健康影响极大。临床多通过药物进行治疗，为确保患儿能够严格遵医嘱并积极配合，给予患儿有效的护理干预十分必要。本研究目的在于分析将健康教育应用于小儿哮喘临床护理中的效果。现报道如下：
1资料与方法
1.1 一般资料
选取2018年4月～2021年4月于我院进行治疗的80例哮喘患儿为研究对象，随机分为实验组和对照组。实验组女15例，男25例;年龄3～13岁，平均（7.71±1.58）岁。对照组女13例，男27例;年龄2～13岁，平均（7.57±1.62）岁。两组患儿一般资料均衡可比，（P>0.05）。
1.2 方法
给予对照组患儿常规护理，包括病情监测、环境护理、饮食护理等。实验组患儿则于常规护理基础上实施健康教育：（1）健康宣教。向患儿家长详细讲解疾病相关知识，确保患儿家长认识到疾病的危害，积极配合护理工作;通过玩具、动画片、讲故事等措施向患儿介绍治疗措施及目的，提高患儿治疗依从性。（2）饮食指导。结合患儿口味与身体情况，与家长共同制定饮食方案，以富含热量、维生素及蛋白质的食物为主，遵循少食多餐原则，鼓励多饮水。（3）呼吸方式。向患儿及其家长介绍正确的呼吸方法，以腹式呼吸为例，平卧并平放双手，双腿弯曲，平放双脚，嘴唇紧缩，用鼻子吸气，嘴唇呼气。（4）咳嗽方式。指导患儿掌握有效的咳嗽方法，上身保持前倾，收缩腹部肌肉，1次呼吸后咳嗽3次，并将余气排出，指导患儿家长正确叩击背部，促进患儿排痰。
1.3 观察指标
（1）哮喘发作次数与住院时间。（2）依从性。通过问卷评估两组患儿的依从性，共100分，80分为十分依从，60～80分为部分依从，60分为不依从。
1.4 统计学方法
数据处理采用SPSS24.0统计学软件，计量资料以（±s）表示，采用t检验，计数资料用比率表示，采用χ2检验，P<0.05为差异具有统计学意义。
2结果
2.1 两组哮喘发作次数与住院时间比较
实验组患儿哮喘发作次数、住院时间均低于对照组（P<0.05）。见表1。
2.2 两组患儿治疗依从性比较
实验组治疗依从率高于对照组（P<0.05）。见表2。
3讨论
哮喘多发于小儿群体，对其身体健康乃至生长发育有着极大影响，近些年发病率呈增长趋势，受到广泛关注。为了确保治疗效果，在治疗过程中应用有效的护理干预措施极为必要，以往多采用常规护理，可起到一定效果，但该护理更加关注患儿的疾病治疗，对其他方面的干预较为薄弱，导致患儿依从性往往不高，甚至会出现抗拒情况[1]。于常规护理基础上实施健康教育，通过健康教育能够使患儿与家长认识到疾病的危害，可帮助其树立正确的认知，确保患儿及家长掌握哮喘发作的处理措施等知识，有效进行防治，降低哮喘发作次数，同时强化自我管理水平，促进早日康复。结果显示，实验组患儿哮喘发作次数、住院时间均低于对照组，治疗依从率高于对照组（P<0.05）。
综上所述，将健康教育应用于小儿哮喘临床护理中可起到积极作用，显著提高患儿治疗依从性，促进康复。
参考文献
[1]刘瑞瑞.小儿哮喘临床护理中开展健康教育的效果探讨[J].黑龙江中医药，2020，49（4）：292-293.
关键词：住院时间;健康教育;依从性;小儿哮喘
小儿哮喘是儿科临床常见病，对患儿正常生活及身体健康影响极大。临床多通过药物进行治疗，为确保患儿能够严格遵医嘱并积极配合，给予患儿有效的护理干预十分必要。本研究目的在于分析将健康教育应用于小儿哮喘临床护理中的效果。现报道如下：
1资料与方法
1.1 一般资料
选取2018年4月～2021年4月于我院进行治疗的80例哮喘患儿为研究对象，随机分为实验组和对照组。实验组女15例，男25例;年龄3～13岁，平均（7.71±1.58）岁。对照组女13例，男27例;年龄2～13岁，平均（7.57±1.62）岁。两组患儿一般资料均衡可比，（P>0.05）。
1.2 方法
给予对照组患儿常规护理，包括病情监测、环境护理、饮食护理等。实验组患儿则于常规护理基础上实施健康教育：（1）健康宣教。向患儿家长详细讲解疾病相关知识，确保患儿家长认识到疾病的危害，积极配合护理工作;通过玩具、动画片、讲故事等措施向患儿介绍治疗措施及目的，提高患儿治疗依从性。（2）饮食指导。结合患儿口味与身体情况，与家长共同制定饮食方案，以富含热量、维生素及蛋白质的食物为主，遵循少食多餐原则，鼓励多饮水。（3）呼吸方式。向患儿及其家长介绍正确的呼吸方法，以腹式呼吸为例，平卧并平放双手，双腿弯曲，平放双脚，嘴唇紧缩，用鼻子吸气，嘴唇呼气。（4）咳嗽方式。指导患儿掌握有效的咳嗽方法，上身保持前倾，收缩腹部肌肉，1次呼吸后咳嗽3次，并将余气排出，指导患儿家长正确叩击背部，促进患儿排痰。
1.3 观察指标
（1）哮喘发作次数与住院时间。（2）依从性。通过问卷评估两组患儿的依从性，共100分，80分为十分依从，60～80分为部分依从，60分为不依从。
1.4 统计学方法
数据处理采用SPSS24.0统计学软件，计量资料以（±s）表示，采用t检验，计数资料用比率表示，采用χ2检验，P<0.05为差异具有统计学意义。
2结果
2.1 两组哮喘发作次数与住院时间比较
实验组患儿哮喘发作次数、住院时间均低于对照组（P<0.05）。见表1。
2.2 两组患儿治疗依从性比较
实验组治疗依从率高于对照组（P<0.05）。见表2。
3讨论
哮喘多发于小儿群体，对其身体健康乃至生长发育有着极大影响，近些年发病率呈增长趋势，受到广泛关注。为了确保治疗效果，在治疗过程中应用有效的护理干预措施极为必要，以往多采用常规护理，可起到一定效果，但该护理更加关注患儿的疾病治疗，对其他方面的干预较为薄弱，导致患儿依从性往往不高，甚至会出现抗拒情况[1]。于常规护理基础上实施健康教育，通过健康教育能够使患儿与家长认识到疾病的危害，可帮助其树立正确的认知，确保患儿及家长掌握哮喘发作的处理措施等知识，有效进行防治，降低哮喘发作次数，同时强化自我管理水平，促进早日康复。结果显示，实验组患儿哮喘发作次数、住院时间均低于对照组，治疗依从率高于对照组（P<0.05）。
综上所述，将健康教育应用于小儿哮喘临床护理中可起到积极作用，显著提高患儿治疗依从性，促进康复。
参考文献
[1]刘瑞瑞.小儿哮喘临床护理中开展健康教育的效果探讨[J].黑龙江中医药，2020，49（4）：292-293.