初中体育中长跑有效教学策略的探究

来源 :课程教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yxyqt
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中长跑是初中体育中的重要教学内容,通过中长跑的锻炼学习,不仅可以增强学生的体制,还可以磨练学生的意志,对学生的身心发展都具有重要的意义.但由于中长跑需要学生在较长的时间内,以较快的速度完成,大多学生难以长期训练坚持,因此为更好地提升学生的中长跑训练效果,本文之中笔者对初中体育中长跑有效教学策略做出了相关研究探索.
其他文献
知识学习是基础,知识应用才是核心,教师需要以学生学以致用的能力培养为基础,在这一终极目标的指导下开展教学活动,明确教育教学任务,确保教育资源的合理利用及配置.小学数学教学的难度系数相对偏高,为了尽量避免教学工作出现偏差,教师需要站在宏观角度高瞻远瞩,关注学生的学习能动性,了解学生的个性化发展诉求,通过对数学应用题的深入解析来提升学生解决问题的能力和意识,让学生主动利用所学知识解决生活中的实际问题.这一点对培养学生的数学意识和数学思维有重要影响,很多学生学习能动性较高,能够主动跟上教师的步伐及节奏,自主回答
体育不仅仅能健康着学生的体魄,还能够塑造学生积极的精神和良好的品德.为此,在小学体育教学中就要把健康学生体魄和塑造学生品质结合起来,让学生从小受到良好的体育教育.但是,在具体施教过程中,教师要把德育教育有效、有机地融合到体育教学中去,还要正确科学地把握教育教学方法.一是从理念入手,转变教育教学方式,包括在强化学生自主学习体验的基础上适时对学生进行点拨、点染,在引导自主合作学习的过程中提升学生体育技能、培养良好品质,在探究钻研中培养学生合作学习和虚心学习的态度.二是从设计入手,创新体育、德育融合方式,包括把
德国著名音乐教育家卡尔·奥尔夫说:“每个孩子心里都有音乐的种子.”教师的任务就是让每颗种子都发芽,而音乐游戏则是让每颗种子发芽的有效方法.小学生的年龄特点决定了小学音乐教育应该充分调动学生的学习积极性与兴趣的培养,在小学音乐课堂教学的过程中,通过开展游戏教学,有助于培养学生学习音乐的积极性与兴趣.本文在新课标下小学音乐课堂中加入音乐游戏的教学模式做出分析,为小学音乐教学的创新提供新途径,共同促进学生的全面发展.
美术是一门重要的人文教育类学科,随着我国教育政策的改革,教育部门对素养教学更是越来越重视.美术教学要细致化、专业化、全面化.当下初中美术教学不光注重技能的培养,还应注重提升审美素质.环境、内容、技能、思维这些都是提升学生审美素质的几个重要因素,老师应精准的把控,根据这几个因素去规划和落实,才能确保初中生的审美素养得到提升.
在新课改背景下,传统的教学评价方式已经不能满足教学需求.尤其是初中地理学科,教师要结合自身学科特点,加强授课内容与实际生活的联系,发挥地理实验教学的效果,积极调整相应的评价方式,为构建高效课堂创造良好的条件.基于此,本文从提高评价体系的实用性和有助于促进学生学习能力的提升两方面,分析了在初中地理实验教学中应用表现性评价的注意事项以及实施表现性评价的有效策略,希望给一线初中地理教师实验教学提供理论帮助,将表现性评价科学应用在地理课堂上,有效提高地理教学的课堂质量,促进学生构建地理学科思维,提高自身地理学科核
当今是信息变化发展快速的时代,职业学校利用微信公众平台新阵地开展团学工作,对学生进行思想政治教育,宣传校园文化.本项目研究立足于职业学校团学工作,以团委官方微信公众号“善水青年”为例,通过对其运营现状的调查,探讨职业学校运用微信公众号新媒体开展团学工作面临的机遇和挑战,对如何积极利用微信公众号做好职业学校团学思想政治教育工作提出建议,充分发挥团学工作微信公众号的文化育人功能.
户外自主游戏是幼儿园教学中的重要内容之一,其对于培养并提升幼儿的身体素质、心理素质以及环境适应能力等方面有着显著的促进作用,这对于幼儿的全面成长以及发展意义重大.现阶段,我国幼儿园户外自主游戏活动中存在一些问题,主要集中在教师、幼儿、游戏三个层面上,导致户外自主游戏存在自主性、教育性以及安全性等方面的缺失.针对这些问题,本文简单进行了阐释,并提出了一些建议性改进对策,以期为相关幼儿教学工作者提供借鉴与帮助.
基于高等学校课程思政建设指导纲要,为了更好地开展课程思政建设,需要准确把握课程思政内涵,对嵌入式系统原理与应用课程,从教学内容、教学方法等方面进行课程思政内涵体系建设探索与实践,提升学生政治素养.
毕加索是20世纪最伟大的艺术家之一.综观毕加索的艺术巨作,有大量的作品使用了儿童大手笔的创作方法,尤其是在其晚年所作的变体画,简直就是直接模仿了儿童的作画方法.毕加索曾表示,他毕生都在追求把自己的作品画成像儿童画般纯真.剖析当前儿童美术教育的现状,毕加索对当前儿童美术教育有重大启示:儿童美术教育要向儿童美术学习;儿童的美术创作就是玩游戏;自由与天真是儿童美术教育的价值追求.
教育是树人的事业,教学是其中不可或缺的一环.教师、学生乃教学过程中的主体,他们在教学过程中有明确的参与身份与成长目标.教师们多追求“随风潜入夜,润物细无声”[1]的圆融且流畅的授课过程,学生们多歆慕“寓教于乐,寓学于乐”的上课体验.
期刊