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摘 要：亲子教育是一种早期教育，主要以爱护婴幼儿身心健康和开发潜能以及培养个性作为教学指导目标，从而更好的提高婴幼儿整体素质。亲子顾名思义以亲缘关系为基础，通过亲子活动有效培养幼儿形成良好品格以及素养是亲子活动开展的主要目的。因此在幼儿时期的亲子户外活动指导中，教研人员要重视亲情关系在教育中所发挥的重要作用，重视户外活动的亲子关系，更好的促进幼儿身心全面健康发展，有效通过幼儿亲子户外活动拉近亲子关系的同时开发幼儿智力，培养幼儿形成完善的品格，因此亲子户外活动品格教育方式至关重要。
关键词：幼儿；亲子户外活动；品格教育；教学指导策略分析
拥有良好的品德行为是对我们每个人必备的特质，也是生而为人的最基本要求，因此我们应重视在幼儿时期对孩子进行品格教育指导。对于对于刚刚接触世界的婴幼儿来讲，家长教师都是学习路上的重要启蒙者，因此应有效在幼儿园引导幼儿家长对孩子展开亲子户外活动，拉近彼此之间关系的同时培养幼儿良好品格的形成，因此教师要有效结合家长与外界及时对幼儿进行正确品格教育。因此本篇文章将重点对幼儿亲子户外活动中品格教育的指导进行分析与研究，并提出具体指导策略，详见下述。
一、亲子户外活动中教师可以参与和指导
对于生性可爱天真活泼的幼儿来说，他们都是喜欢在户外进行活动的，因为在户外孩子们可以不受房间空间的约束，尽情玩乐奔跑，放松身心的同时还能呼吸到新鲜空气，还可以在户外活动中体验完成活动后的成就感，但是对年龄较小的幼儿来说，想要合理有序进行户外互动还是需要教师的指导以及家长的帮助。因此在进行亲子户外活动时，教师起到一个辅助的作用，教师可以与家长一起共同帮助幼儿形成正确品格，基于此户外活动内容与形式就显得格外重要起来，在户外进行亲子活动，目的是为了有效帮助幼儿形成良好正确的品格，对幼儿进行有效品格教育，因此教师可以与家长相配合，设计出有利于幼儿形成正确品格的教育性游戏。
举个例子，在进行亲子户外活动时，教师可以一同邀约4至5个家庭一起进行户外活动，前提是要幼儿年龄差不多大的，这样方便开展亲子游戏，比如在各组家庭间开展“亲子跑步接力赛活动”，每个家庭爸爸妈妈与孩子之间进行接力赛跑，采取奖励制度，获胜家庭给予奖励，当幼儿进行赛跑时，经常会发生幼儿溜号不能一直坚持完成赛跑，而这时就需要家长对其进行鼓励，陪在旁边共同努力向前奔跑，又或是出现幼儿跑到一半就跑不动了想要放弃跑步，这时还是需要家长对其进行耐心鼓励，鼓励幼儿努力奔跑，其实在这一看似普通的情境内，潜移默化的培养了幼儿的坚持努力不放弃良好品格形成，最后幼儿会发现坚持跑完将手中接力棒传给自己的爸爸或妈妈时，内心是雀跃的，并且很享受跑完全程的喜悦，让幼儿在快乐的环境中更好的培养正确优秀的品格形成。对于落后的家庭，教师要引导家长鼓励自己的孩子，不要气馁不要灰心，继续努力下次定会取得好成绩，努力是不会白费的，因此比赛失败家庭中的孩子也不会一无所获，通过家长爱的鼓励与关怀，学会了不放弃坚持就是胜利，面对困难不是畏惧而是努力去战胜，因此开展这样的亲子户外活动对于幼儿品格教育是非常重要的。
二、亲子户外活动中要因材施教进行品格教育
每个人都是不同存在的个体，因此在通过亲子活动对幼儿进行品格教育指导时，一定要注意幼儿之间存在的差异性，并且尊重幼儿之间的差异性，对其进行因材施教，有针对性的对其进行指导，更好的通过亲子户外活动进行品格教育。
举个例子，由于幼儿的身体素质强弱不同，有的幼儿可能弹跳能力较好有的可能手腕脚腕比较灵活，所以在进行亲子户外活动时，就可以将其分开分别进行不同类型户外活动，但目的都是同一个就是通过亲子户外活动对幼儿进行品格教育指导。比如，可以将弹跳能力较好的幼儿家庭组安排跳绳活动，当然不只是普通跳绳方法，由教师宣读跳绳规则“家庭三人以組为单位，共同合力跳绳，父母各执一头幼儿站在中间共同调整步伐以及跳跃高度进行跳绳竞赛，先跳到10个家庭获胜。”这种亲子活动方式，可以更好的拉近父母与孩子之间的关系，还能有效培养幼儿形成合作精神，通过合力跳绳指导幼儿懂得相互合作努力多么重要，从而通过亲子活动形成团队合作精神优秀品格。再比如对于手腕脚腕灵活的幼儿家庭组安排羽毛球训练活动，两组家庭之间进行娱乐性质羽毛球竞赛，目的都是为了通过亲子户外活动，家庭之间合力的方式进行活动，引导幼儿懂得合作的重要性，从而培养其拥有正确的团队合作精神优秀品质。既完成了品格教育的目标，还拉近了家庭间彼此之间的关系，还在很大程度上促进幼儿身体健康成长，通过亲子户外活动让幼儿感受到，通过自己与父母的共同努力，最终获得成功的喜悦，感受通过亲子活动通过努力而获得的快乐。
三、结束语
综上所述，应有效根据幼儿实际情况以及身体素质能力进行亲子户外活动，以品格教育为亲子户外活动宗旨进行指导教学，让幼儿在活动中玩的开心愉悦的同时完成品格教育，更好的促进幼儿身心全面健康发展。通过品格教育帮助幼儿初步完成自然人向社会人的过渡，形成诸多正能量正向品格，更好的为国家为社会做贡献，因此重视在幼儿时期通过亲子户外活动进行品格教育，对于幼儿长远发展至关重要。
参考文献
[1]朱四海.浅议幼儿户外活动中运动安全的管理策略[J].中国市场.2015，12（24）：102-105
[2]刘玮，袁晓静，杨威.幼儿区域体育活动方案优化策略研究[J].河北体育学院学报.2016，（04）.
[3]顾安安，刘宁.提高幼儿园户外体育区域活动有效性的实践探索[J].教育导刊（下半月）.2017，（05）.
[4]周兰.幼儿园户外活动区材料投放方式与幼儿游戏行为的研究[D].沈阳体育学院.2015.
关键词：幼儿；亲子户外活动；品格教育；教学指导策略分析
拥有良好的品德行为是对我们每个人必备的特质，也是生而为人的最基本要求，因此我们应重视在幼儿时期对孩子进行品格教育指导。对于对于刚刚接触世界的婴幼儿来讲，家长教师都是学习路上的重要启蒙者，因此应有效在幼儿园引导幼儿家长对孩子展开亲子户外活动，拉近彼此之间关系的同时培养幼儿良好品格的形成，因此教师要有效结合家长与外界及时对幼儿进行正确品格教育。因此本篇文章将重点对幼儿亲子户外活动中品格教育的指导进行分析与研究，并提出具体指导策略，详见下述。
一、亲子户外活动中教师可以参与和指导
对于生性可爱天真活泼的幼儿来说，他们都是喜欢在户外进行活动的，因为在户外孩子们可以不受房间空间的约束，尽情玩乐奔跑，放松身心的同时还能呼吸到新鲜空气，还可以在户外活动中体验完成活动后的成就感，但是对年龄较小的幼儿来说，想要合理有序进行户外互动还是需要教师的指导以及家长的帮助。因此在进行亲子户外活动时，教师起到一个辅助的作用，教师可以与家长一起共同帮助幼儿形成正确品格，基于此户外活动内容与形式就显得格外重要起来，在户外进行亲子活动，目的是为了有效帮助幼儿形成良好正确的品格，对幼儿进行有效品格教育，因此教师可以与家长相配合，设计出有利于幼儿形成正确品格的教育性游戏。
举个例子，在进行亲子户外活动时，教师可以一同邀约4至5个家庭一起进行户外活动，前提是要幼儿年龄差不多大的，这样方便开展亲子游戏，比如在各组家庭间开展“亲子跑步接力赛活动”，每个家庭爸爸妈妈与孩子之间进行接力赛跑，采取奖励制度，获胜家庭给予奖励，当幼儿进行赛跑时，经常会发生幼儿溜号不能一直坚持完成赛跑，而这时就需要家长对其进行鼓励，陪在旁边共同努力向前奔跑，又或是出现幼儿跑到一半就跑不动了想要放弃跑步，这时还是需要家长对其进行耐心鼓励，鼓励幼儿努力奔跑，其实在这一看似普通的情境内，潜移默化的培养了幼儿的坚持努力不放弃良好品格形成，最后幼儿会发现坚持跑完将手中接力棒传给自己的爸爸或妈妈时，内心是雀跃的，并且很享受跑完全程的喜悦，让幼儿在快乐的环境中更好的培养正确优秀的品格形成。对于落后的家庭，教师要引导家长鼓励自己的孩子，不要气馁不要灰心，继续努力下次定会取得好成绩，努力是不会白费的，因此比赛失败家庭中的孩子也不会一无所获，通过家长爱的鼓励与关怀，学会了不放弃坚持就是胜利，面对困难不是畏惧而是努力去战胜，因此开展这样的亲子户外活动对于幼儿品格教育是非常重要的。
二、亲子户外活动中要因材施教进行品格教育
每个人都是不同存在的个体，因此在通过亲子活动对幼儿进行品格教育指导时，一定要注意幼儿之间存在的差异性，并且尊重幼儿之间的差异性，对其进行因材施教，有针对性的对其进行指导，更好的通过亲子户外活动进行品格教育。
举个例子，由于幼儿的身体素质强弱不同，有的幼儿可能弹跳能力较好有的可能手腕脚腕比较灵活，所以在进行亲子户外活动时，就可以将其分开分别进行不同类型户外活动，但目的都是同一个就是通过亲子户外活动对幼儿进行品格教育指导。比如，可以将弹跳能力较好的幼儿家庭组安排跳绳活动，当然不只是普通跳绳方法，由教师宣读跳绳规则“家庭三人以組为单位，共同合力跳绳，父母各执一头幼儿站在中间共同调整步伐以及跳跃高度进行跳绳竞赛，先跳到10个家庭获胜。”这种亲子活动方式，可以更好的拉近父母与孩子之间的关系，还能有效培养幼儿形成合作精神，通过合力跳绳指导幼儿懂得相互合作努力多么重要，从而通过亲子活动形成团队合作精神优秀品格。再比如对于手腕脚腕灵活的幼儿家庭组安排羽毛球训练活动，两组家庭之间进行娱乐性质羽毛球竞赛，目的都是为了通过亲子户外活动，家庭之间合力的方式进行活动，引导幼儿懂得合作的重要性，从而培养其拥有正确的团队合作精神优秀品质。既完成了品格教育的目标，还拉近了家庭间彼此之间的关系，还在很大程度上促进幼儿身体健康成长，通过亲子户外活动让幼儿感受到，通过自己与父母的共同努力，最终获得成功的喜悦，感受通过亲子活动通过努力而获得的快乐。
三、结束语
综上所述，应有效根据幼儿实际情况以及身体素质能力进行亲子户外活动，以品格教育为亲子户外活动宗旨进行指导教学，让幼儿在活动中玩的开心愉悦的同时完成品格教育，更好的促进幼儿身心全面健康发展。通过品格教育帮助幼儿初步完成自然人向社会人的过渡，形成诸多正能量正向品格，更好的为国家为社会做贡献，因此重视在幼儿时期通过亲子户外活动进行品格教育，对于幼儿长远发展至关重要。
参考文献
[1]朱四海.浅议幼儿户外活动中运动安全的管理策略[J].中国市场.2015，12（24）：102-105
[2]刘玮，袁晓静，杨威.幼儿区域体育活动方案优化策略研究[J].河北体育学院学报.2016，（04）.
[3]顾安安，刘宁.提高幼儿园户外体育区域活动有效性的实践探索[J].教育导刊（下半月）.2017，（05）.
[4]周兰.幼儿园户外活动区材料投放方式与幼儿游戏行为的研究[D].沈阳体育学院.2015.