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中考“隐圆”的复习可采用微专题教学，从圆的概念和性质出发，探寻“隐圆”模型形成的依据，感受“隐圆”模型的前世今生，确定“隐圆”的教学循序为“存在圆、确定圆、画圆、用圆”.以“隐圆”为抓手，系统整合与圆有关的知识达到认识的结构化之目的，初步形成与探究类问题有关的解题思维之路径.
“隐圆”的前世今生——微专题《隐圆问题》复习教学设计与反思
【摘 要】
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中考“隐圆”的复习可采用微专题教学，从圆的概念和性质出发，探寻“隐圆”模型形成的依据，感受“隐圆”模型的前世今生，确定“隐圆”的教学循序为“存在圆、确定圆、画圆、用圆”.以“隐圆”为抓手，系统整合与圆有关的知识达到认识的结构化之目的，初步形成与探究类问题有关的解题思维之路径.
【机 构】
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广东省佛山市顺德区华南师范大学附属北滘学校中学部
【出 处】
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数学之友
【发表日期】
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2022年09期
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