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【摘 要】 Internet作为大众传媒的一种已经进入人们的生活。本文从Internet在初中音乐教学中的现状、Internet在初中音乐教学中的应用对策等方面就Internet辅助初中音乐教学进行分析探讨。
【关键词】 Internet； 初中音乐； 辅助教学
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）23-0168-01
Internet以其快捷迅速、实时传输、覆盖面广等特点，使我们能够快捷和方便地获取所需要的信息资源。特别是对于高考有导向作用的信息更是大家关注的热点，像最新的考试纲要、考试动向和学习指导等信息对于学生的学习具有导向和指导作用，需要教师从Internet中经常查询这方面的信息，从而对教师的教学和学生的学习及其努力方向具有指导作用。
1 初中音乐教学应用Internet的现状
1.1 教师对Internet陌生。目前还有很多教师对于Internet不会运用，特别是年纪稍大的教师。这是因为有的教师对Internet陌生，家庭里面没有接上Internet，而单位的Internet资源又不能够满足所有教师的需求。我们知道上网需要一个过程，要经常摸索使用是会习惯的，不经常触摸，就不可能熟悉。也就出现了有的教师不会运用Internet查找教育教学的相关信息，不会申请和利用电子信箱，不会在线聊天。还有极少数教师对于Internet有排斥心理，认识不到信息对于教师教学的作用。只能依靠传统的信息获取方式来获取那少的可怜的信息，依靠数量有限的纸质教学辅导材料进行教学，教师的视野不开阔，影响新课程标准教学工作的进行。
1.2 教师上Internet受时间受限制。我们知道教师白天由于备课、上课、兴趣小组、节目排练，工作时间相对紧张、工作压力较大，没有多少时间在网上查找音乐资源，有的学校即使教师有时间了，学校的网络又出问题了，为此教师只能利用夜间或者其他休息时间来寻找音乐教学资源。这样就使音乐教师的上网时间受到限制。
1.3 Internet信息资源存在局限性。我们知道不是所有的信息资源都能在网络里面找到，这就需要教师想办法，在获得教学资源的时候通过其他方式获取。
1.4 学校Internet资源不足。学校由于师资条件的不足，可能满足不了教师对于网上音乐信息资源的需求，特别是乡镇等缺乏上网资源的学校，这样会导致教师为寻找资源而四处寻找网络。
2 Internet在初中音乐教学中应用对策
2.1 提高学校Internet水平。教育主管部门要结合当地的教育资源，可以采取像专家引领、同伴互助、个人自学的方式提高教师网络信息化水平，使教师尽快适应信息社会对教师素质的需求。对于音乐教师的信息化来说，教育管理部门和学校要想方设法通过培训教师，使教师尽可能通过网络获取音乐教学信息，同时也需要经常关注音乐科目和相关科目的信息变化，在网络上大量储存音乐信息资源，经过筛选和处理后获取教学所需要的信息资源。然后进行分类整理，建立自己的资源库，在需要的时候调出来使用。
2.2 教师要灵活运用Internet。一是当前音乐教师可以在网络上建立音乐博客群，把自己的教学反思、教学法、教学感想和教学材料发到网上进行交流和沟通，在群里可以交往音乐界的教师。坐在计算机前面通过网上交流，就知道外地的音乐教师是怎样工作的、教学的进度到哪了、学生学的怎么样、近期的教学理念是什么等都能“一览无余”。通过音乐博客群可以直接在线发表自己的看法，直接询问音乐问题，寻求在线网友的回答，甚至可以通过视频进行交流，达到以音乐会网友的目的。新的课程标准就是要教师有自己的教学新理念，新的思想，要及时了解并研究与国家发展和音乐相关的热点信息，在教学时才能稳住阵脚，才能够不走弯路，才能够正确的指导学生学习，才能使自己的永远站在学科的前沿。二是教师通过网络获取信息的能力和信息处理能力会在交流过程中逐步提高。课下音乐教师如果能够熟练地使用电子邮件、邮件列表等Internet工具与其他教师就学生的作业、教学任务和其他的有关信息问题进行交流討论，会产生意想不到的结果，教学水平会在不知不觉中得以提升，学生的学习兴趣也可能被调动起来了。三是使用Internet浏览器在线阅读图书馆书籍、杂志和报纸以及利用Web浏览器和搜索引擎、在线图书馆目录等，从多种信息源检索和获取信息能够提升教师的阅历，使音乐课教学更精彩。四是利用资源下载和上传数据、文档等，能够使教师根据教学目标有效地搜集和选择各种音乐信息，使教师的信息运用和获取信息的能力得以提高。
2.3 加强音乐教师材料资源的交流和共享。在教学过程中，学校可以组织音乐教师进行集体备课、交流，这样避免了音乐教师工作的重复，加强了分工合作。一是通过分工的方式查找和筛选整合资料，实现资源共享，节省时间，容易使有关教师腾出时间搞科研。二是通过合作，形成了一股绳的氛围，在那个环节都不会有人偷懒，促进了音乐学科教学工作的提高。
2.4 要为教师提供教学环境。教育管理部门和学校要尽力为教师提供多媒体和Internet的支持，提供相关的硬件、软件和网络服务信息平台，督导音乐教师尽快熟悉网络信息化教学的能力，以适应新课改对于教师信息化水平的要求，以便适应教学信息化社会的发展。
2.5 综合运用Internet资源。我们知道教学资源是有多方面构成的，教师的教学材料资源完全通过网络获得是不现实的，其他像现实中的纸质资源和其他资源的获得也是必须的，要共同配合，群策群力，众志成城，全力推进教育资源的优化整合工作，达到各种资源的完美结合，共同支持中学音乐教育教学工作的发展。
总之，新课标下的音乐教学要面向社会，在网络教学中要重视学生创新能力的培养，培养学生的创新意识和创新思维，提高学生的创新能力和水平。
【关键词】 Internet； 初中音乐； 辅助教学
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）23-0168-01
Internet以其快捷迅速、实时传输、覆盖面广等特点，使我们能够快捷和方便地获取所需要的信息资源。特别是对于高考有导向作用的信息更是大家关注的热点，像最新的考试纲要、考试动向和学习指导等信息对于学生的学习具有导向和指导作用，需要教师从Internet中经常查询这方面的信息，从而对教师的教学和学生的学习及其努力方向具有指导作用。
1 初中音乐教学应用Internet的现状
1.1 教师对Internet陌生。目前还有很多教师对于Internet不会运用，特别是年纪稍大的教师。这是因为有的教师对Internet陌生，家庭里面没有接上Internet，而单位的Internet资源又不能够满足所有教师的需求。我们知道上网需要一个过程，要经常摸索使用是会习惯的，不经常触摸，就不可能熟悉。也就出现了有的教师不会运用Internet查找教育教学的相关信息，不会申请和利用电子信箱，不会在线聊天。还有极少数教师对于Internet有排斥心理，认识不到信息对于教师教学的作用。只能依靠传统的信息获取方式来获取那少的可怜的信息，依靠数量有限的纸质教学辅导材料进行教学，教师的视野不开阔，影响新课程标准教学工作的进行。
1.2 教师上Internet受时间受限制。我们知道教师白天由于备课、上课、兴趣小组、节目排练，工作时间相对紧张、工作压力较大，没有多少时间在网上查找音乐资源，有的学校即使教师有时间了，学校的网络又出问题了，为此教师只能利用夜间或者其他休息时间来寻找音乐教学资源。这样就使音乐教师的上网时间受到限制。
1.3 Internet信息资源存在局限性。我们知道不是所有的信息资源都能在网络里面找到，这就需要教师想办法，在获得教学资源的时候通过其他方式获取。
1.4 学校Internet资源不足。学校由于师资条件的不足，可能满足不了教师对于网上音乐信息资源的需求，特别是乡镇等缺乏上网资源的学校，这样会导致教师为寻找资源而四处寻找网络。
2 Internet在初中音乐教学中应用对策
2.1 提高学校Internet水平。教育主管部门要结合当地的教育资源，可以采取像专家引领、同伴互助、个人自学的方式提高教师网络信息化水平，使教师尽快适应信息社会对教师素质的需求。对于音乐教师的信息化来说，教育管理部门和学校要想方设法通过培训教师，使教师尽可能通过网络获取音乐教学信息，同时也需要经常关注音乐科目和相关科目的信息变化，在网络上大量储存音乐信息资源，经过筛选和处理后获取教学所需要的信息资源。然后进行分类整理，建立自己的资源库，在需要的时候调出来使用。
2.2 教师要灵活运用Internet。一是当前音乐教师可以在网络上建立音乐博客群，把自己的教学反思、教学法、教学感想和教学材料发到网上进行交流和沟通，在群里可以交往音乐界的教师。坐在计算机前面通过网上交流，就知道外地的音乐教师是怎样工作的、教学的进度到哪了、学生学的怎么样、近期的教学理念是什么等都能“一览无余”。通过音乐博客群可以直接在线发表自己的看法，直接询问音乐问题，寻求在线网友的回答，甚至可以通过视频进行交流，达到以音乐会网友的目的。新的课程标准就是要教师有自己的教学新理念，新的思想，要及时了解并研究与国家发展和音乐相关的热点信息，在教学时才能稳住阵脚，才能够不走弯路，才能够正确的指导学生学习，才能使自己的永远站在学科的前沿。二是教师通过网络获取信息的能力和信息处理能力会在交流过程中逐步提高。课下音乐教师如果能够熟练地使用电子邮件、邮件列表等Internet工具与其他教师就学生的作业、教学任务和其他的有关信息问题进行交流討论，会产生意想不到的结果，教学水平会在不知不觉中得以提升，学生的学习兴趣也可能被调动起来了。三是使用Internet浏览器在线阅读图书馆书籍、杂志和报纸以及利用Web浏览器和搜索引擎、在线图书馆目录等，从多种信息源检索和获取信息能够提升教师的阅历，使音乐课教学更精彩。四是利用资源下载和上传数据、文档等，能够使教师根据教学目标有效地搜集和选择各种音乐信息，使教师的信息运用和获取信息的能力得以提高。
2.3 加强音乐教师材料资源的交流和共享。在教学过程中，学校可以组织音乐教师进行集体备课、交流，这样避免了音乐教师工作的重复，加强了分工合作。一是通过分工的方式查找和筛选整合资料，实现资源共享，节省时间，容易使有关教师腾出时间搞科研。二是通过合作，形成了一股绳的氛围，在那个环节都不会有人偷懒，促进了音乐学科教学工作的提高。
2.4 要为教师提供教学环境。教育管理部门和学校要尽力为教师提供多媒体和Internet的支持，提供相关的硬件、软件和网络服务信息平台，督导音乐教师尽快熟悉网络信息化教学的能力，以适应新课改对于教师信息化水平的要求，以便适应教学信息化社会的发展。
2.5 综合运用Internet资源。我们知道教学资源是有多方面构成的，教师的教学材料资源完全通过网络获得是不现实的，其他像现实中的纸质资源和其他资源的获得也是必须的，要共同配合，群策群力，众志成城，全力推进教育资源的优化整合工作，达到各种资源的完美结合，共同支持中学音乐教育教学工作的发展。
总之，新课标下的音乐教学要面向社会，在网络教学中要重视学生创新能力的培养，培养学生的创新意识和创新思维，提高学生的创新能力和水平。