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《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确提出：“幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。”幼儿科学活动的核心价值在于探究和解决问题。但是，探究什么？如何探究？探究的结果如何呈现？这些问题是幼儿园教师需要深入思考并在教育实践中给予正确判断和解释的。就本期两个大班科学教育活动案例，我想谈谈幼儿园科学教育活动中教师应注意的几个问题。