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在30年的语文教学工作中，笔者摸索出一些针对性强，易教易学，效果显著的作文教学方法，所指导的学生在高考中，语文140分以上共有三人。考取清华、北大学生有38人，其中语文在130分以上的有26人。2011年高考中，三（22）班人均126.2分，在湖北省单班中高居榜首，作文高分功不可没。辅导学生在省级以上刊物发表文章73篇，省级以上单位作文赛获奖42人次。这些成绩有力证明了作文教学中“快速成文，打造亮点”是打开作文之门的两把钥匙，是行之有效的。
一.快速成文
高考作文体裁主要是记叙文、议论文、散文，根据作文要求，可从结构切入快速成文，在成文的大框架下，从内容的不同方面进行亮点打造。在内容或主题的统领下，快速成文的结构模式如下：记叙文有组合片断式、层层推进式、点面结合式、画面跃进式等；议论文有纵横并列式、层层递进式、三大三小式、三大二小式、正反对比式、四段16句式（3535式）、引议联结式、启承转合式等；散文有一线串珠式、分总五段式、镜头分点式、以小见大式等。下面仅以“组合片断式”形成记叙文的成文过程来示范“快速成文”的操作方法。
组合片断，就是根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片断组合成文。组合片断除遵循主题需要外，一般无其它独特要求，这就给学生留有广阔的自由创造天地。在组合片断时，思路很容易打开，成文的速度也会异常的迅速。
片断组合构思成文时，主要有两种组合法，一是横向排列组合，二是纵向排列组合。如写“家乡美”这个题目，可选择如下片断来组合：家乡的山美，水美，树美，风俗美，建筑美，人物美……通过这些片断描写，以此来歌颂“家乡美”这个主题，这就是横向排列组合法。用纵向排列组合可这样按时间安排结构：家乡战争年代英雄多，和平年代劳模多，改革年代成果多。通过这些片断描写，也歌颂了“家乡人物美”这个主题。横向排列和纵向排列是两种常见的片断组合方法。
组合片断是一种易于操作而又行之有效的快速作文方法。在各种应试作文指导中，采用这种方法复习、训练，一定能收到立竿见影的效果。
散文写作也可采用“组合片断式”，如我校百年校庆征文赛文题“我爱钟祥一中”，经本人点拨，2007届毕业生陈芳芳同学就采用此法，40分钟快速成文，约1000字。该文在校征文赛中获一等奖，并发表在湖北作协主办的《新作家》（2004年第10期）上，此文主要选用四个片断“我爱学校的优美自然环境”，“我爱学校的老师们”，“我爱我的同学们”，“我爱我的校友们”，形文过程中采用横向排列组合，思路十分清晰，现将该文附录如下，以展示“组合片断式”快速成文的操作性及效果。
我爱钟祥一中
陈芳芳
小时候，从大人的谈论中知道，钟祥一中是省重点高中，学生考进那里，父母都格外自豪。所以，每当我看到身着蓝色校服的钟祥一中学子，不免生出许多羡慕和敬意。现在，我终于如愿以偿。身处钟祥一中，我才真正感受到这里是理想的学习殿堂，人才成长的摇篮，我不禁从心底发出：钟祥一中，我爱您！
我爱这里优美的环境。钟祥一中地处南湖之滨，这里天蓝云白，这里山清水秀。美丽的校园内，教学楼、艺术楼、科技楼、逸夫图书馆鳞次栉比、高大壮观，在阳光下熠熠生辉；草坪如绿毯一般，路旁的樟树蓊蓊郁郁；办公楼前两棵高大挺直的银杏，展示了师生们的奋发向上的精神；学校内有樱树园、桂花园、白蜡树园，有紫薇花、夜来香、菊花……一年四季，绿树长青，花开不断。这就是我爱的钟祥一中，她处处都透着生机与活力。
我爱我的老师们。他们有的谈吐幽默，有的风度翩翩，有的妙语连珠……就说我的语文老师吧，他出口成章，文采飞扬，使我们感受到了语文的魅力；他引经据典，妙趣横生，使我们找到了学习的乐趣，他的每堂课我都受益匪浅。孙校长“一切为了学生的未来”的报告感人肺腑，令人鼓舞，它不时地在我耳边回响，促我前进。你看南北大道的名师榜，他们学高为师，身正为范，桃李满天下。其实他们只是钟祥一中老师的代表，金秋季节，我们迎来了第二十个教师节，我从内心虔诚地祝福：老师，您好！
我爱我的同学们。寝室里有我们欢乐的笑声；教室里有我们朗朗的书声；操场上，有我们高昂的助威声。还记得那次的运动会，我们为选手呐喊加油，嗓子都哑了，名次暂时落在后面的一（6）班运动员们咬紧牙关，全力拼搏，终于转败为胜。那时，我们的笑容不知有多灿烂！是集体荣誉感和友情的力量将我们凝聚在一起。生活上我们互相帮助，学习上我们共同进步，身在这个集体，我感到无比的温馨和快乐。
我爱我的校友们。他们中有原武警部队总司令杨国屏上将，有全国优秀党务工作者吴天祥同志，有教科研成果显著的大学教授，有饮誉海内外的著名企业家……这些校友是国家的栋梁，是钟祥一中的骄傲，是钟祥一中莘莘学子的宝贵财富，更是我们成功的信心和力量。
钟祥一中，我们将在您的怀抱中扬起理想的风帆，放飞青春的希望，用努力、用成功铸就辉煌的人生，为您的百年华诞献上一份厚厚的礼物。
二.打造亮点
作文是对考生综合能力的考查，也是学生展示才华的天地。如仅仅能凑合成文，缺乏亮点，是不会得到读者认可的。一篇文章要引起读者的兴趣，必须有其亮点，如拟题新颖，开头精美，语言优美，选材精当，过渡巧妙，结尾有力……有了这些，作文就会增色升格。
1、精心拟题
农民常说“秧好一半谷”，为文的人常说“题好一半文”，明白了这个道理，作文时就要精心拟一个“准确、新颖、简洁、雅致”的文题，从文题中展示自己作文水平，让读者见文题就拍案叫绝。笔者常用的拟题方法有以下几种：①概括中心法；②巧妙化用法；③借用数学法；④真情告白法；⑤设置悬念法；⑥巧用修辞法等。下面仅以“巧用修辞法”来阐明怎样才能拟出好标题。拟题时，根据材料或话题的内容，文体的特点，灵活巧妙的使用比喻、拟人、双关、设问、反问、夸张、对偶等修辞手法，不仅能使文章标题生动、形象、凝练传神，而且还可以使文章含蓄隽永、余味无穷。如2010年高考湖北卷，根据材料中的关键词“幻想”，有的考生拟题为“乘着幻想的翅膀飞翔”，用“翅膀”将“幻想”具体化，形象地表现出人们对“幻想”的美好期望。 2、巧饰凤头
常言道“万事开头难”，作文也是如此，作文的开头如果能够“以奇句夺目”就一定会让人“一见惊目、不愿离去”。笔者常用的开头方法有以下几种：①故事导入法；②触情生情法；③反笔转折法；④材料过渡法；⑤开头见山法；⑥巧用修辞法等。下面仅以“巧用修辞法”来说明怎样让常见开头变为凤头。
作文在开头时巧用比喻、排比、引用、对偶等修辞法，文章的开头就会美不胜收，就能取得先声夺人的效果。如2009年高考重庆卷作文《我与故事》的开头：
“故事是一场春雨，滋润心灵干涸的人；故事是一缕阳光，照亮心灵深处黑暗的人；故事是一朵花，抚慰着心灵贫乏的人。故事给我许多感动、启迪、思考。”
这段文字作者运用了一组比喻句和排比句，阐明了“故事”对人的巨大作用，进而引出了全文的主题，立刻就能吸引住阅卷人的眼球。
3、画好豹尾
俗话说“编篓编筐，难在收绾”，一篇文章如果开头、中间写得很好，而结尾软弱无力，文章就会黯然失色。因此指导学生用心“画”好这根“豹尾”，让读者有“回眸一笑百媚生”的效果。笔者常用结尾方法有以下几种：①呼应开头法；②委婉含蓄法；③画龙点晴法；④抒情议论法；⑤强调观点法；⑥敞开心扉法等。
下面仅以“敞开心扉法”来点明怎样让平常结尾变为豹尾。对于抒情性的文章，有了前面感性的积蓄，自然就应该在结尾处以浓浓的真情拨动读者的心弦，引出读者的万千思绪。如2009年高考湖北卷佳作《站在车站的门口》，作者选取了一个特殊的场景——车站，以此来抒写真实的离别之情，用这种离别来表现普通百姓家的浓浓亲情。最后作者重写了十年后父母送我去求学的情景，写道：
“站在车站的门口，祝愿远去的人一路平安；站在车站的门口，等待思念的人平安归来。我的心里有个车站，一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口，去送别、去祝福，去等待，去欢聚。”
作者敞开心扉，将“车站”赋予了更广阔的内涵，从而在浓浓的情感氛围中表达了对远去人的祝福之情，结尾犹如豹尾，刚劲有力。
……
增加文章亮点的方法很多，但对作文困难的大多数学生来说，只要将拟题、开头、结尾三个关键点经营好，精雕细刻一番，也会使文章光彩亮丽，考试时阅卷老师一般会给一个让人满意的分数。
“工欲利其事，必先利其器”，长期从事高三作文备考教学工作，笔者深深地体会到：要让学生作文时“顺心、顺手、快速、亮丽、高分”，就必须掌握“快速成文，打造亮点”这两把钥匙。
一.快速成文
高考作文体裁主要是记叙文、议论文、散文，根据作文要求，可从结构切入快速成文，在成文的大框架下，从内容的不同方面进行亮点打造。在内容或主题的统领下，快速成文的结构模式如下：记叙文有组合片断式、层层推进式、点面结合式、画面跃进式等；议论文有纵横并列式、层层递进式、三大三小式、三大二小式、正反对比式、四段16句式（3535式）、引议联结式、启承转合式等；散文有一线串珠式、分总五段式、镜头分点式、以小见大式等。下面仅以“组合片断式”形成记叙文的成文过程来示范“快速成文”的操作方法。
组合片断，就是根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片断组合成文。组合片断除遵循主题需要外，一般无其它独特要求，这就给学生留有广阔的自由创造天地。在组合片断时，思路很容易打开，成文的速度也会异常的迅速。
片断组合构思成文时，主要有两种组合法，一是横向排列组合，二是纵向排列组合。如写“家乡美”这个题目，可选择如下片断来组合：家乡的山美，水美，树美，风俗美，建筑美，人物美……通过这些片断描写，以此来歌颂“家乡美”这个主题，这就是横向排列组合法。用纵向排列组合可这样按时间安排结构：家乡战争年代英雄多，和平年代劳模多，改革年代成果多。通过这些片断描写，也歌颂了“家乡人物美”这个主题。横向排列和纵向排列是两种常见的片断组合方法。
组合片断是一种易于操作而又行之有效的快速作文方法。在各种应试作文指导中，采用这种方法复习、训练，一定能收到立竿见影的效果。
散文写作也可采用“组合片断式”，如我校百年校庆征文赛文题“我爱钟祥一中”，经本人点拨，2007届毕业生陈芳芳同学就采用此法，40分钟快速成文，约1000字。该文在校征文赛中获一等奖，并发表在湖北作协主办的《新作家》（2004年第10期）上，此文主要选用四个片断“我爱学校的优美自然环境”，“我爱学校的老师们”，“我爱我的同学们”，“我爱我的校友们”，形文过程中采用横向排列组合，思路十分清晰，现将该文附录如下，以展示“组合片断式”快速成文的操作性及效果。
我爱钟祥一中
陈芳芳
小时候，从大人的谈论中知道，钟祥一中是省重点高中，学生考进那里，父母都格外自豪。所以，每当我看到身着蓝色校服的钟祥一中学子，不免生出许多羡慕和敬意。现在，我终于如愿以偿。身处钟祥一中，我才真正感受到这里是理想的学习殿堂，人才成长的摇篮，我不禁从心底发出：钟祥一中，我爱您！
我爱这里优美的环境。钟祥一中地处南湖之滨，这里天蓝云白，这里山清水秀。美丽的校园内，教学楼、艺术楼、科技楼、逸夫图书馆鳞次栉比、高大壮观，在阳光下熠熠生辉；草坪如绿毯一般，路旁的樟树蓊蓊郁郁；办公楼前两棵高大挺直的银杏，展示了师生们的奋发向上的精神；学校内有樱树园、桂花园、白蜡树园，有紫薇花、夜来香、菊花……一年四季，绿树长青，花开不断。这就是我爱的钟祥一中，她处处都透着生机与活力。
我爱我的老师们。他们有的谈吐幽默，有的风度翩翩，有的妙语连珠……就说我的语文老师吧，他出口成章，文采飞扬，使我们感受到了语文的魅力；他引经据典，妙趣横生，使我们找到了学习的乐趣，他的每堂课我都受益匪浅。孙校长“一切为了学生的未来”的报告感人肺腑，令人鼓舞，它不时地在我耳边回响，促我前进。你看南北大道的名师榜，他们学高为师，身正为范，桃李满天下。其实他们只是钟祥一中老师的代表，金秋季节，我们迎来了第二十个教师节，我从内心虔诚地祝福：老师，您好！
我爱我的同学们。寝室里有我们欢乐的笑声；教室里有我们朗朗的书声；操场上，有我们高昂的助威声。还记得那次的运动会，我们为选手呐喊加油，嗓子都哑了，名次暂时落在后面的一（6）班运动员们咬紧牙关，全力拼搏，终于转败为胜。那时，我们的笑容不知有多灿烂！是集体荣誉感和友情的力量将我们凝聚在一起。生活上我们互相帮助，学习上我们共同进步，身在这个集体，我感到无比的温馨和快乐。
我爱我的校友们。他们中有原武警部队总司令杨国屏上将，有全国优秀党务工作者吴天祥同志，有教科研成果显著的大学教授，有饮誉海内外的著名企业家……这些校友是国家的栋梁，是钟祥一中的骄傲，是钟祥一中莘莘学子的宝贵财富，更是我们成功的信心和力量。
钟祥一中，我们将在您的怀抱中扬起理想的风帆，放飞青春的希望，用努力、用成功铸就辉煌的人生，为您的百年华诞献上一份厚厚的礼物。
二.打造亮点
作文是对考生综合能力的考查，也是学生展示才华的天地。如仅仅能凑合成文，缺乏亮点，是不会得到读者认可的。一篇文章要引起读者的兴趣，必须有其亮点，如拟题新颖，开头精美，语言优美，选材精当，过渡巧妙，结尾有力……有了这些，作文就会增色升格。
1、精心拟题
农民常说“秧好一半谷”，为文的人常说“题好一半文”，明白了这个道理，作文时就要精心拟一个“准确、新颖、简洁、雅致”的文题，从文题中展示自己作文水平，让读者见文题就拍案叫绝。笔者常用的拟题方法有以下几种：①概括中心法；②巧妙化用法；③借用数学法；④真情告白法；⑤设置悬念法；⑥巧用修辞法等。下面仅以“巧用修辞法”来阐明怎样才能拟出好标题。拟题时，根据材料或话题的内容，文体的特点，灵活巧妙的使用比喻、拟人、双关、设问、反问、夸张、对偶等修辞手法，不仅能使文章标题生动、形象、凝练传神，而且还可以使文章含蓄隽永、余味无穷。如2010年高考湖北卷，根据材料中的关键词“幻想”，有的考生拟题为“乘着幻想的翅膀飞翔”，用“翅膀”将“幻想”具体化，形象地表现出人们对“幻想”的美好期望。 2、巧饰凤头
常言道“万事开头难”，作文也是如此，作文的开头如果能够“以奇句夺目”就一定会让人“一见惊目、不愿离去”。笔者常用的开头方法有以下几种：①故事导入法；②触情生情法；③反笔转折法；④材料过渡法；⑤开头见山法；⑥巧用修辞法等。下面仅以“巧用修辞法”来说明怎样让常见开头变为凤头。
作文在开头时巧用比喻、排比、引用、对偶等修辞法，文章的开头就会美不胜收，就能取得先声夺人的效果。如2009年高考重庆卷作文《我与故事》的开头：
“故事是一场春雨，滋润心灵干涸的人；故事是一缕阳光，照亮心灵深处黑暗的人；故事是一朵花，抚慰着心灵贫乏的人。故事给我许多感动、启迪、思考。”
这段文字作者运用了一组比喻句和排比句，阐明了“故事”对人的巨大作用，进而引出了全文的主题，立刻就能吸引住阅卷人的眼球。
3、画好豹尾
俗话说“编篓编筐，难在收绾”，一篇文章如果开头、中间写得很好，而结尾软弱无力，文章就会黯然失色。因此指导学生用心“画”好这根“豹尾”，让读者有“回眸一笑百媚生”的效果。笔者常用结尾方法有以下几种：①呼应开头法；②委婉含蓄法；③画龙点晴法；④抒情议论法；⑤强调观点法；⑥敞开心扉法等。
下面仅以“敞开心扉法”来点明怎样让平常结尾变为豹尾。对于抒情性的文章，有了前面感性的积蓄，自然就应该在结尾处以浓浓的真情拨动读者的心弦，引出读者的万千思绪。如2009年高考湖北卷佳作《站在车站的门口》，作者选取了一个特殊的场景——车站，以此来抒写真实的离别之情，用这种离别来表现普通百姓家的浓浓亲情。最后作者重写了十年后父母送我去求学的情景，写道：
“站在车站的门口，祝愿远去的人一路平安；站在车站的门口，等待思念的人平安归来。我的心里有个车站，一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口，去送别、去祝福，去等待，去欢聚。”
作者敞开心扉，将“车站”赋予了更广阔的内涵，从而在浓浓的情感氛围中表达了对远去人的祝福之情，结尾犹如豹尾，刚劲有力。
……
增加文章亮点的方法很多，但对作文困难的大多数学生来说，只要将拟题、开头、结尾三个关键点经营好，精雕细刻一番，也会使文章光彩亮丽，考试时阅卷老师一般会给一个让人满意的分数。
“工欲利其事，必先利其器”，长期从事高三作文备考教学工作，笔者深深地体会到：要让学生作文时“顺心、顺手、快速、亮丽、高分”，就必须掌握“快速成文，打造亮点”这两把钥匙。