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[目的]探讨《护士人文修养》两岸协同教学的效果。[方法]选择护理系2016级本科59名学生为研究对象,依托两岸合作契机,组建教学团队,优化教学内容,丰富教学方法,实施立体化考核体系。采用总评成绩和自设问卷调查进行效果评价。[结果]总评成绩优秀率达78.0%。学生对教学内容(82.14%)、教学方法(94.64%)和考核体系(92.86%)持肯定态度,认为《护士人文修养》有助于提高礼仪修养(98.21%)和人文关怀能力(94.64%)。[结论]《护士人文修养》课程实施两岸协同教学,有利于提高学生的人文素养,提高教学效果。