张勇，中学语文高级教师，江苏省青年读写名师，淮安市中学语文学科带头人，淮安市基础教育专家指导组成员。曾获江苏省优课评比一等奖，省教研系统论文评比一等奖等。先后在国家级、省级刊物公开发表文章20余篇，主编、参编教辅用书多本。
　　王修忠，中学语文高级教师，江苏省基础教育新课程改革先进个人，淮安市基础教育专家指导组成员，淮安市中学语文学科带头人。曾获江苏省优课评比一等奖。先后在国家级、省级刊物公开发表文章10余篇，主编、参编语文教辅资料多种。
　　浩瀚的古代文学经典就像一个神奇的魔幻世界，走进它，就如同穿越千年的时空，走进了一个广博厚重、丰富深邃的精神家园。在这里，特定的时代印记承载着民族文化的根脉；在这里，古代先哲用他们睿智的思想启迪着我们的心灵；在这里，每一篇经典都在诠释着古典文学之美。阅读这些文学经典，我们应该做好以下几件事情：
　　一是理解文学经典中蕴含的丰厚的古代文化。《曹刿论战》中写到了古代诸侯注重祭祀礼法，并以此作为重要的治国策略；《邹忌讽齐王纳谏》中表现了战国时期君主专制制度日趋强化的现状，家以利为重、国以利为重，一家之主、一国之君便成为了利益核心和权力核心；《〈孟子〉二章》中呈现了“箪”“豆”“钟”等古代器具；《出师表》中提到了蜀国特殊的国家政治建构——丞相府议事，朝廷皇宫和丞相府成为两个并行的国家管理机构。另外，古文语言的独特性也正体现了古代文化的特殊风采。阅读古文要利用注释和工具书，对有特殊语法现象和古今语义变化的词句，要着意加以整理和辨析，从而形成更加深刻的理解，培养古文阅读的基本能力。这些古代文化知识蕴含在不同的文章典籍之中，阅读文章，我们应该关注这些文化内容。
　　二是感悟文学经典中充盈的深邃的先哲思想。本单元的几篇文章都是表现古代先贤精妙的言谈策论的经典之作，阅读时要潜心体会文章所彰显的人物思想和精神，通过文字与先贤对话，走进人物的精神世界。本单元的文章所表现的人物都具有一颗热诚报国的拳拳赤子之心，他们的光辉言行光耀千古。无论是平民百姓还是朝廷重臣，无论是思想家还是政治家，他们都怀有一颗家国天下之心；无论是阐明政治主张还是提出治国策略，无论是论述人生思想还是讽谏君王之弊，他们无不高瞻远瞩，机锋敏锐，彰显了各自独特的语言风采和精神思想。体会这些深邃的思想，还要做到能联系现实，反观自省，以古代的精神思想关联现实的社会生活，这样才能让先哲的思想焕发新的生命光彩。
　　三是品析文学经典所彰显的巧妙的文学手法。本单元的几篇文章，有的切入巧妙又境界大开，从另外一个角度写出了战争胜败的关键，在看似轻描淡写的谈论之中，将宏大的战争主题予以展现；有的则巧用类比，通过人物细微的语言变化，巧妙地揭示了人物复杂丰富的内心世界，并以此类推分析，提出广开言路、提升人民的政治参与热情的治国主张；有的则在严谨的逻辑推论下，构建层层推进、气势磅礴的论证架构，使人不得不信服作者的观点；有的则从国家形势入手，坦诚恳切地阐述自己的期望，将复杂的情感融于真诚的言语之中，读来令人动容。每一篇精彩的写作都极好地服务于作者思想情感的表达，两者密不可分。
　　另外，本单元的综合学习与探究重点引导我们，要利用教材文本积极进行探究性学习，注重文言、文化等知识的梳理和整合，提升文言文阅读素养。诵读欣赏的三首古诗意境开阔，大气舒张，蕴含着诗人深刻的思想情感，需要在反复诵读中，融入自我，加深体会。本单元还安排了文章的综合修改。综合修改不是随意修改，要遵循大处着眼、细处精化的原则，首先关注文章整体的选材立意和谋篇布局，然后再字斟句酌，精心打磨。
　　同学们，经过三年的语文学习，你们已经对文言文的阅读积累了一定的经验。希望大家能通过本单元的学习，进一步深化对古代文学经典的阅读思考，夯实古文知识根基，提升古文素养。