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摘要：教育博客，是教师成长的沃壤；是教师成长的途径；是教师展示自己研究成果的舞台；是教师成长的精神乐园。
关键词：教育博客；教师成长；途径；舞台；精神乐园
教育博客是博客在教育教学中加以应用的表现形式。现在，越来越多的教师在博客上倾诉自己的所思所想，把它作为教学工具、教学平台和自己的信息化生活环境，诸如讨论教案、交流经验和分享教学资源等等，协同合作，促进交流。教育博客已成为教师记录、思考、探究的精神家园，成为拷问自我、叙写心路历程的空间。在叙写的过程中、在不断的反思过程中，教师个人的生命质量得到了提升。
一、 教育博客——教师成长的沃壤
教育博客的出现，为教师提供了一个信息交流的平台，只要大家相遇在教育博客中，就意味着大家愿意抛却日常生活中受习俗与权威控制的交流方式，愿意以平等的方式去表达自己的思想，去评论他人的思想，去接受他人的评论，从中学习他人的知识和经验。例如，有一次我在班级管理中碰到一个极为棘手的难题，搞得我寝食不安，于是我在我的博客中发出求助，立刻有许多热心人为我出谋划策，人多力量大，终于我的难题得到了圆满的解决。如果没有博客这个平台，我想我的难题是不可能这么快得到解决的。在这里，有许多精英人士把对管理班级和学校的“金点子”发表出来；把自己独到的教学设计和教学感悟与他人共享。
二、 教育博客——教师成长的途径
教育博客是教师个人教学思想的文库，当它把大家的教学思想汇聚在一起时，它就成了教师们的教学资源库。在教育博客这个教学资源库中，我们不但可以获得教师们精心收集到的教学资源，更为宝贵的是，我们还可以感知每位教师最为真实的教学感悟，获得他们对教育教学实践最为诚挚也最为专业的褒扬和批判。
教师的工作量一般都比较大，而通过博客，将日常的思想精华及时记录并发表，明天就可以又在一个新的起点上展开更重要的思考。教师创建自己的博客，就意味着开始实践一种新的工作方式和新的交流方式。在这个实践中，教师的反思意识增强，反思习惯得以养成，反思能力也会有一个质的飞跃。教学实践与学习心得都将在自我思考、自我反思、探讨交流的基础上深化，综合成信息让大家共享。自从开博以来，我就不知不觉地经常惦记着博客，总想看看博友有何评论，又有什么新的惊喜，我希望自己多加修炼，善于从人言中吸收营养，以更快地提高自己的专业化水平和修养。
在教学中，对于一位追求成功、善于反思的教师来说，每堂课都是一次全新的体验，要设置不同的情境，要面对学生的不同反应，教学中的每次师生互动、教学冲突都会激发新的思考和创造。教育叙事就是对教师的日常行为背后所内隐的思想，教师的生活故事当中所蕴涵的理念进行研究。对于教育科研来说，这些从教师自身实践衍发的案例、思考和经验，具有专业理论研究无可比拟的针对性、真实性和情境性。这些鲜活的案例胜过任何枯燥的理论和说教，是促进教师成长、丰富自我的宝贵资源。
三、 教育博客——展示自己研究成果的舞台
在学校里，教师只负责自己的班级，有了最新的研究成果，也只能在自己的班级里应用。这种小规模的教学方式，使得教师进行研究的成本较大，但收益很小，因为享受研究收益的学生太少。于是，教师很自然地把教育博客当做展示自己研究成果的舞台。展示自己研究成果，是教育博客的主要优势，同时也能够接受他人对自己的教育思想与研究成果的批判，使自己的教育思想与研究成果更完善。因此，怀着学习的心态来建设自己的教育博客，更容易让自己的教育博客成为自己与他人心灵互动的平台，也就让自己在互动的过程中取得更大的进步！
教育博客能够记录教师的欢乐与苦闷，让广大教师轻松地实现在线交流，无论你是含蓄还是豁达，你都可以按自己的个性尽情地展示自己。在博客上将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，能使教师个人隐性知识显性化，并让全社会可以共享知识和思想，极大地促进了教师科研创新与专业化水平的提高。
四、 教育博客——教师成长的精神乐园
大部分教师面临着巨大的社会心理压力：社会发展和教育改革对教师提出了越来越高的要求，中小学教学改革全面展开，新的课程标准和教材更新力度很大、新的教育理念广泛传播，教育信息化迅速发展，对教师的素质提出了更高的要求；教师岗位的竞争日趋激烈；教师的工作业绩和学生的考试分数、名次、升学率紧紧联系在一起，学校之间、教师之间的竞争激烈。因此，教师需要心理健康调适与时代要求教师专业化发展的联系，教育博客就是这两者共同支持教师缓解与成长的结合点，既达到宣泄的目的，又可以与专家、学者进行沟通，与同侪进行交流。
教育博客是每位教师教学思想的结晶，也是每位教师向他人敞开的心灵窗户。我在自己的博客中可以把自己的心情倾诉出来，还可以得到素不相识的同行们的正确引导：“要学会放弃”“要养成乐观、豁达的性格”“要学会放松”等等；指出这种情绪是由于过重的工作压力导致我心理被严重挤压扭曲，建议我放下一切包袱，到户外运动一下或者跟朋友去爬爬山、喝喝茶等；要先让自己的身心得到有效的放松，才能更有利于精神抖擞地投入到教育教学中。我听取了大家对我善意的劝告，终于克服了自己的心理障碍，重新以健康的心态去对待教学和学生。
总之，教育是一个复杂的系统，学校教育环境更要求我们服从与敬业，它向我们专业化成长提供的空间是非常有限的，而教育博客则能够为我们提供专业成长的机会和空间。教育博客的出现，让我们对教师专业成长有了更多的期待。现在，教育博客正在被越来越多的人认可和接受，更多的学校和老师已建立起自己的博客，教育博客跨越时空界限在网上相互交流，共同提高，在教师的成长发展成为教育改革强有力的声音和动力中起到了推波助澜的作用。“腹有诗书气自华，胸有博客艺更高”，已上博客的教师正在“体验着改变自己、改变课堂、改变学习和成长的快乐”！
参考文献：
[1]洪慧芳.博客营销[M].北京:中国财经出版社,2007.
[2]谢渊明.你也可以成为博客高手[M].北京:中国纺织出版社,2007.
[3]张志明.教育博客:引领教师专业成长[J].山西电教,2007(3).
（乐清市乐成镇第五中学）
关键词：教育博客；教师成长；途径；舞台；精神乐园
教育博客是博客在教育教学中加以应用的表现形式。现在，越来越多的教师在博客上倾诉自己的所思所想，把它作为教学工具、教学平台和自己的信息化生活环境，诸如讨论教案、交流经验和分享教学资源等等，协同合作，促进交流。教育博客已成为教师记录、思考、探究的精神家园，成为拷问自我、叙写心路历程的空间。在叙写的过程中、在不断的反思过程中，教师个人的生命质量得到了提升。
一、 教育博客——教师成长的沃壤
教育博客的出现，为教师提供了一个信息交流的平台，只要大家相遇在教育博客中，就意味着大家愿意抛却日常生活中受习俗与权威控制的交流方式，愿意以平等的方式去表达自己的思想，去评论他人的思想，去接受他人的评论，从中学习他人的知识和经验。例如，有一次我在班级管理中碰到一个极为棘手的难题，搞得我寝食不安，于是我在我的博客中发出求助，立刻有许多热心人为我出谋划策，人多力量大，终于我的难题得到了圆满的解决。如果没有博客这个平台，我想我的难题是不可能这么快得到解决的。在这里，有许多精英人士把对管理班级和学校的“金点子”发表出来；把自己独到的教学设计和教学感悟与他人共享。
二、 教育博客——教师成长的途径
教育博客是教师个人教学思想的文库，当它把大家的教学思想汇聚在一起时，它就成了教师们的教学资源库。在教育博客这个教学资源库中，我们不但可以获得教师们精心收集到的教学资源，更为宝贵的是，我们还可以感知每位教师最为真实的教学感悟，获得他们对教育教学实践最为诚挚也最为专业的褒扬和批判。
教师的工作量一般都比较大，而通过博客，将日常的思想精华及时记录并发表，明天就可以又在一个新的起点上展开更重要的思考。教师创建自己的博客，就意味着开始实践一种新的工作方式和新的交流方式。在这个实践中，教师的反思意识增强，反思习惯得以养成，反思能力也会有一个质的飞跃。教学实践与学习心得都将在自我思考、自我反思、探讨交流的基础上深化，综合成信息让大家共享。自从开博以来，我就不知不觉地经常惦记着博客，总想看看博友有何评论，又有什么新的惊喜，我希望自己多加修炼，善于从人言中吸收营养，以更快地提高自己的专业化水平和修养。
在教学中，对于一位追求成功、善于反思的教师来说，每堂课都是一次全新的体验，要设置不同的情境，要面对学生的不同反应，教学中的每次师生互动、教学冲突都会激发新的思考和创造。教育叙事就是对教师的日常行为背后所内隐的思想，教师的生活故事当中所蕴涵的理念进行研究。对于教育科研来说，这些从教师自身实践衍发的案例、思考和经验，具有专业理论研究无可比拟的针对性、真实性和情境性。这些鲜活的案例胜过任何枯燥的理论和说教，是促进教师成长、丰富自我的宝贵资源。
三、 教育博客——展示自己研究成果的舞台
在学校里，教师只负责自己的班级，有了最新的研究成果，也只能在自己的班级里应用。这种小规模的教学方式，使得教师进行研究的成本较大，但收益很小，因为享受研究收益的学生太少。于是，教师很自然地把教育博客当做展示自己研究成果的舞台。展示自己研究成果，是教育博客的主要优势，同时也能够接受他人对自己的教育思想与研究成果的批判，使自己的教育思想与研究成果更完善。因此，怀着学习的心态来建设自己的教育博客，更容易让自己的教育博客成为自己与他人心灵互动的平台，也就让自己在互动的过程中取得更大的进步！
教育博客能够记录教师的欢乐与苦闷，让广大教师轻松地实现在线交流，无论你是含蓄还是豁达，你都可以按自己的个性尽情地展示自己。在博客上将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，能使教师个人隐性知识显性化，并让全社会可以共享知识和思想，极大地促进了教师科研创新与专业化水平的提高。
四、 教育博客——教师成长的精神乐园
大部分教师面临着巨大的社会心理压力：社会发展和教育改革对教师提出了越来越高的要求，中小学教学改革全面展开，新的课程标准和教材更新力度很大、新的教育理念广泛传播，教育信息化迅速发展，对教师的素质提出了更高的要求；教师岗位的竞争日趋激烈；教师的工作业绩和学生的考试分数、名次、升学率紧紧联系在一起，学校之间、教师之间的竞争激烈。因此，教师需要心理健康调适与时代要求教师专业化发展的联系，教育博客就是这两者共同支持教师缓解与成长的结合点，既达到宣泄的目的，又可以与专家、学者进行沟通，与同侪进行交流。
教育博客是每位教师教学思想的结晶，也是每位教师向他人敞开的心灵窗户。我在自己的博客中可以把自己的心情倾诉出来，还可以得到素不相识的同行们的正确引导：“要学会放弃”“要养成乐观、豁达的性格”“要学会放松”等等；指出这种情绪是由于过重的工作压力导致我心理被严重挤压扭曲，建议我放下一切包袱，到户外运动一下或者跟朋友去爬爬山、喝喝茶等；要先让自己的身心得到有效的放松，才能更有利于精神抖擞地投入到教育教学中。我听取了大家对我善意的劝告，终于克服了自己的心理障碍，重新以健康的心态去对待教学和学生。
总之，教育是一个复杂的系统，学校教育环境更要求我们服从与敬业，它向我们专业化成长提供的空间是非常有限的，而教育博客则能够为我们提供专业成长的机会和空间。教育博客的出现，让我们对教师专业成长有了更多的期待。现在，教育博客正在被越来越多的人认可和接受，更多的学校和老师已建立起自己的博客，教育博客跨越时空界限在网上相互交流，共同提高，在教师的成长发展成为教育改革强有力的声音和动力中起到了推波助澜的作用。“腹有诗书气自华，胸有博客艺更高”，已上博客的教师正在“体验着改变自己、改变课堂、改变学习和成长的快乐”！
参考文献：
[1]洪慧芳.博客营销[M].北京:中国财经出版社,2007.
[2]谢渊明.你也可以成为博客高手[M].北京:中国纺织出版社,2007.
[3]张志明.教育博客:引领教师专业成长[J].山西电教,2007(3).
（乐清市乐成镇第五中学）