广电媒体语言对青少年语言习得的影响由来已久。一直以来，广播电台传统媒体节目体系中融知识性、趣味性、教育性于一体的少儿语言类节目对少儿语言习得的影响发挥着重要作用，影响深远。少儿广播节目是起步较早、收听对象最为明确的一类对象性节目。中央人民广播电台的儿童广播节目《小喇叭》教育和影响了几代人的成长，至今仍在频率的时空里高昂的吹响。如今，随着广播事业的发展，广播电台节目体系中的专业化和细分化，广播媒体语言类节目的传播对少儿语言学习的意义也越来越深远。
　　首先，办好广播少儿节目是当代青少年健康成长的需要。当今时代，通讯得到了迅猛的发展，与之相反，人们彼此间的沟通却显出了与之相悖的艰难。电子产品充斥着社会的每一个角落，大街小巷，一边匆匆赶路一边低头翻看手机的年轻人比比皆是；电子产品的不当利用，对青少年沟通交流更是产生了不良影响，一到假期一头扎进电脑游戏的少年儿童让父母心急如焚；就连一些学龄前的幼儿也会哭闹着向父母讨要手机。拇指一族、低头一族，成了社会的普遍映像。这从另一个层面折射出了一个不容忽视的社会普遍现象---大家都不会说话了。而对青少年来说，良好地沟通能力是未来青少年发展的推进器。一个人不管将来从事何种职业，与人沟通都是必不可少的。广播电视的普及和发展、广播电视节目所具备的互动性和亲和力可以促使青少年乐意模仿，愿意通过节目和主持人、同龄人以及社会各阶层人士进行沟通交流，通过这种有益的沟通交流形成积极乐观的健康心态，有利于青少年身心健康成长。
　　其次，青少年时期是语言发展的关键期，此时加强母语的影响力，对青少年将来的语言学习乃至价值观的形成都将奠定坚实的基础。 “关键期”是语言学理论中的一个概念。是指在语言学习的过程中存在这么一个时期，由于生理因素的影响，语言的习得最为容易，超过这段时期，语言的习得能力就受到一定程度的限制。无时不在的媒体语言也影响到了处在语言学习关键期的青少年生活、学习的方方面面。青少年正处于特别容易受到各种因素影响的年龄段，他们有着强烈的求新、求异心理，当下一些新兴网络语言正在广大青少年人群中被广泛应用就是最好的例证。因此，作为传统媒体的广播媒体语言不能缺位失声，广播少儿节目要担负起对青少年语言学习与教育的促进作用，用准确、规范的媒体语言为青少年学习语言、获取语言知识提供广阔的空间。
　　同时，从社会视角来看，口语传播是少儿社会化的一个重要途径。一个孩子从家庭到学校，就是一个慢慢脱离父母、渐渐融入社会的过程，这个过程也就是“社会化”的过程，在这个过程中，“说话”是一个重要手段。孩子之间的相处，孩子合作意识的培养，孩子在团体中的领导能力等都是通过语言传播来实现的。口语表达能力差的孩子，由于与别的孩子沟通少，往往很难融入到群体中去，因而也很难获得群体的认可。再加之目前我们国家对英语学习太过重视，而忽视了母语的学习。母语口语表达能力差的孩子比比皆是。如果我们的孩子连自己的语言都说不好，我们的文化将得不到传承，而文化的背后是价值观。自从党的十八大以来，中华大地上兴起了推广和复兴中华传统文化的热潮，说好母语，能更好地推进传统文化的学习。这也是作为传统媒体所应该担负的历史使命。
　　播音员主持人发挥标杆作用，办好各类青少儿节目，是媒体兼具的社会教育属性的体现。然而，当下由于新媒体的冲击、收听对象的局限性、节目创收生存等多方面的原因，各传统媒体的少儿节目曾一度陷入低谷，各地多家广播电台纷纷停办少儿节目，在这样的时代背景下，张家界广播电视台张家界之声迎难而上，于今年年初开办了少儿节目《最美童声》，受到了小朋友们的欢迎，得到了社会的认可与肯定。全市各少儿培训机构纷纷把学员送进电台直播间参加《最美童声》节目的录制，并以此作为教学检验。通过节目实践，作为广播媒体从业者，我们也清醒地认识到：尽管目前办好少儿广播节目面临的困难很多，但办好少儿广播节目还是有很多有利条件的。首先是国家广电总局對广播少儿节目政策上的支持，明确要求全国省级和地市级广播电台都必须开办少儿节目，同时也要求少儿节目要符合少年儿童的欣赏情趣，适应不同年龄层次的少年儿童的欣赏需求，制作播出健康向上、生动活泼的广播节目。让少儿广播节目成为孩子们娱乐和获取知识的一种非常重要的途径和方式。因此，也让我们从业者坚信：立足广播平台，少儿广播节目是大有可为的，可以做出应有的成效。