全髋关节置换术后等速测试的临床研究

来源 :中国康复医学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:siyuezaici
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨单侧人工全髋关节置换术后手术侧与非手术侧屈、伸及外展肌群的功能差异.方法:应用BIODEXⅡAP等速测试与康复系统测试20例单侧人工全髋关节置换术后6-7个月患者双侧髋关节屈曲、伸直、外展肌群的峰力矩、总功及平均功率等指标.结果:手术侧髋关节屈曲、伸展及外展肌群功能均较非手术侧降低,差异有显著性意义(P<0.05).结论:人工全髋关节置换术后应加强手术侧髋周肌群肌力和耐力的康复功能训练.
其他文献
【摘要】 本文讨论了具有尖基的空间的可度量化问题,并给出了几个充分条件.同时给出了具有尖基的空间具有点可数尖基的一个充分条件.  【关键词】 尖基 点可数 外基 可度量化    1. 引言及定义  尖基是Alleche与Arhangel,skii 最近引入的一个概念,它介于弱一致基[1]与一致基之间.具有尖基的空间与一些弱的可展空间有密切关系,但它与可展空间互不包含.尖基完善了广义度量空间理论. 
《新课程标准解读》指出,“在教学中要激发学生学习数学的好奇心和求知欲,通过独立思考,不断追求新知,发现提出分析并创造性地解决问题,使数学学习成为再发现再创造的过程,并在其中充分体现学生的自主性和合作精神”. 这一要求揭示了数学教学的本质:教学不仅仅是一种“告诉”,更重要的是学生在情境中主动地实践,体验探索. 数学教学,就是要组织和引导学生尽可能地去重新经历知识的形成过程,在这过程中体验和领悟,探究
正确的几何题求证思路,是学生证明复杂的几何题的关键。本文论述了“线段和、差法”和“线段分段法”。并举例论证了用“线段和、差法”和“线段分段法”证明形如a·b=c&#
目的探讨胶质瘤中垂体瘤转化基因(Pituitary Tumor Transforming Gene,PTTG)、周期素依赖性激酶抑制因子(cyclin—dependent kinase inhabitor)P16在胶质瘤中的作用以及它们的关系
一数学建模的含义    数学建模是指建立研究对象的全过程,是通过对实际问题的分析,通过抽象的简化,明确实际问题中最重要的变量和参数,通过系统的变化机理或实验观测数据建立起这些变量和参数之间的量化关系,再用数学方法求解,然后把数学的结果与实际问题进行比较,用实际数据验证模型的合理性,最后将模型用于解决实际问题的过程中去. 数学模型既源于现实又高于现实,不是实际原形,而是一种模拟,一种数学结构,一种用
数学家科利亚说过:“什么是数学,数学就是解题,就是把不熟悉的题型向熟悉的题型转化. ” 其实,数学的定义在不断地变化,也可以说是“处理有关空间的量和符号体系的科学. ” 高士其指出:“科学的发展史就是一部思维的发展史”. 钱学森认为,思维科学是教育科学的核心问题. 初中数学教学大纲指出:“数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心”.   综上所述,我认为,思维训练是初中数学教育的核心. 开发智力,
【摘要】 情感是人类对客观事物是否符合自己需要的态度体验. 在新课程理念及现行教育体制下的教学活动,是课程创新与开发的过程. 在我们的数学教学甚至高考的复习备考过程中,数学教师不能仅仅只是关注学生对学科知识的记忆、理解和掌握,而且更应关注学生在教学活动中的情绪和情感体验.   【关键词】数学教学 新课程 情感教育     一、情感教育在高中数学教学中的现状    数学教育的核心是传达环境的可持续发
目的:探讨体外反搏对高胆固醇血症猪血管内皮细胞的保护作用及机制.方法:选雄性乳猪12头用高脂喂养建立动脉粥样硬化模型,对模型猪进行32h体外反搏治疗.用cDNA基因芯片对猪的
目的了解抗高血压药的应用,使临床用药更安全、有效、合理、经济。方法采用回顾性调查,对乌鲁木齐市友谊医院2005年治疗高血压的处方作统计分析。结果2005年抗高血压总处方数为
在数学课堂教学中激活学生思维,主要是通过在课堂上组织数学活动.在课堂上要让学生自主地参与活动,通过让学生动手做、动脑想、动口说,使学生在活动中发现问题、探索求新,灵
期刊