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“活力课堂”具备真实鲜活的情感、睿智灵活的点拨、深度融活的思维等特征。“活力课堂”主要蕴含两根教学主线:一是学生的活力学习主线,二是教师的智慧引领主线。这两根主线相辅相成,指向小学数学教学的形色俱佳、香味弥足、回味无穷的价值追求。
小学数学“活力课堂”教学探索
【摘 要】
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“活力课堂”具备真实鲜活的情感、睿智灵活的点拨、深度融活的思维等特征。“活力课堂”主要蕴含两根教学主线:一是学生的活力学习主线,二是教师的智慧引领主线。这两根主线
【机 构】
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江苏省连云港市赣榆实验小学,江苏省连云港师范高等专科学校第一附属小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2020年10期
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