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摘要：在我国的特色社会主义践行路途中，对下一代的社会主义核心价值观的培养至关重要。在学生的基础教育工作中，德育教育工作的深入推行是每一个老师的责任。教师应注意自己的教育教学方式，了解这一阶段的学生的特点，针对性地选取教学手法，将社会主义核心价值观的主要内容柔和地融入到德育教育中。促进学生的思想价值体系构建。
关键词：社会主义核心价值观;德育教育;教育手法
中图分类号：：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-293
一、引言
在我国的教育行业普遍的关注重点都在于学生的考试成绩上，但是社会的发展离不开对人民群众核心价值观的培养，特别是在祖国下一代的教育中，教师需要通过多元化的教育手法，对学生展开教育，将我国社会主义的价值观内核，具象化，降低学生的理解难度。
二、在小学德育中渗透社会主义核心价值观的重要性
在当下，人们缺乏思想境界的提高，在小学生这个阶段，思想境界不够成熟，但具有较强的探索精神，是进行德育教育的完美时机。教师采用一定的教育手法，有利于构建学生良好的思想品格。以科学的教学理念、高尚的道德素质将对学生未来的德育教育和社会主义核心价值观培养产生积极的影响。如果德育教育中不能向学生正确的阐释社会主义核心价值观，学生会很容易产生错误的三观，不能区分是非对错。严重的情况下，会阻碍学生未来的发展道路，甚至在错误引导下学生会做出危害社会的行为。因此，德育教育中教育工作者要探索行之有效的办法，对学生进行正确合理的核心价值教育。然而，我国大部分地区教学模式停留在应试教育阶段，教师家长乃至整个教育界过分关注学生的考试成绩，不关心学生们的三观建立、思想品格和道德修养。一些老师让学生背诵伦理道德和学生规范，把道德教育降低到形式层面，并无教育意义。因此，将社会主义核心价值观的培养与德育教育相互融合势在必行。[1]
三、在小学德育中渗透社会主义核心价值观的有效途径
（一）利用多媒体技术将社会主义核心价值观形象化
多媒体课堂在当下的小学教育中已经成为了一种最常见的课堂形态，可视化的教学模式为教学工作的开展创造了条件，同时也为德育教育注入了新鲜血液。特别是小学的课程内容可以从静态的文字转到声音再到动态的画面，不再是无声的、抽象的。在多媒体时代，以往枯燥乏味的课本内容已经可视化，通过这一优点，可以通过网络上的资源将课文内容转变为视频或动画形式呈现给学生。[1]不但可以提高教学质量，也可以使内容更加容易理解让学生快乐学习的同时，无形中将社会主义核心价值观渗透到德育教育中。比如在语文课上，进行《雷锋叔叔，你在哪里》这一课时，向学生播放相关动画。并要求学生搜集相关的雷锋故事，通过雷锋的伟大事迹，对学生的社会主义核心价值观进行潜移默化地塑造。
（二）将社会主义核心价值观融入课堂
在小学生教学任务中德育教育是其中很重要的一部分要求，教育过程要对学生的社会主义核心价值观进行初步构建，因此教师应充分探索课程内容，在语言、意识形态、伦理等角度，寻找正确的切入点，选择学生易于接受的课堂模式。在课堂上组织学生讨论学习，吸引学生注意，加强勤勉节约、责任意识的引导，营造良好的课堂气氛。此外，还应为所有年级的学生编制社会主义价值观方面的书籍，引导学生们在早上自习、课外阅读等自由学习时间进行学习，使每个人都能进入书本中感受人物事迹和传达的精神，将社会主义价值观融入进学生的教育工作中。
（三）开展校园文化建设
校园文化的建设是我国中小学不可忽视的一部分。因此，学校应该将德育教育与校园文化建设结合起来，积极利用优秀的学生作品展示，在学校的显眼处设置展览角，利用校园广播每天播放有关社会主义核心价值的内容，在学校举办创作竞赛，引导学生自行探讨，互相学习。在每个教室设置宣传布告栏，张贴正面的优秀作品，宣传海报和照片，让学生们在校园的任何地方都能获得信息。
（四）举办教育实践活动
社会主义核心价值观的培育除了借助思想品德课程进行教育，也应该融入小学的校园活动。学校可以通过多种方式组织多种活动。例如，每周一次的旗帜活动和每天的校园广播，通过生活中的好人好事或社会正面新闻，向教师和学生宣传相关概念，使社会主义核心价值观的一系列要点深入人心。此外，校党委团委还要组织专题团堂，通过专业的讲解，随后还要组织书写关于学习笔记，鼓励学生参加各种课外才艺学习，举办社会主义核心价值观的才艺大赛，组织学生们在校外进行社会实践活动等，让学生们通过多样有意义的活动，实践社会主义核心价值，让学生们进行切实感受。
（五）借助新媒体特殊性质
在信息化的时代，信息技术可以用于各行各业。学校可以利用微信公众号，短视频平台，微博等大众新媒体平台，制造一个网络化的学习平台。例如：学校可以组织搭建校园公众号，投票公选“校园先锋”，把学生的先进事迹刊登到校园公众号，向学生发起投票，让学生以匿名的方式进行投票选出大众认可的“校园先锋”给学生树立榜样，用榜样的力量，推动学生的社会主义核心价值观培养。
（六）营造良好的学习环境
学生进行社会主义价值观的培养不仅是在学校内，还需要家庭，以及社会各界的配合。为学生营造良好的学习环境。因此为了提高德育教育的教学效率，学校还需要利用父母家长的力量，为学生的德育教育制造24小時的良好氛围。为此，班主任要负责任地与学生家长密切沟通，鼓励家长参与德育教育。例如，教师可以通过社交软件，建立家长群聊，将学习资料发给学生家长，让学生时时刻刻处在良好的教育环境中。[2]
结语：总而言之，小学校园即是学生接受教育，教师传授知识的地方。也是学生全面发展的重要园地，教师要全方位的考虑学生的未来发展，社会角色，注重学生思想内核的搭建，希望在不远的将来，我们的下一代能在社会中发挥自己的作用。因此作为传道授业者，教师应当担负起这一重要责任，将社会主义核心价值观的培养渗透进德育教育中。
参考文献
[1]罗玉梅.在小学品德课中渗透社会主义核心价值观的几点做法[D].基础教育论坛，2015（3）
[2]金钰.浅谈社会主义核心价值观在品德课中的渗透[J].作文成功之路（下），2015（10）
关键词：社会主义核心价值观;德育教育;教育手法
中图分类号：：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-293
一、引言
在我国的教育行业普遍的关注重点都在于学生的考试成绩上，但是社会的发展离不开对人民群众核心价值观的培养，特别是在祖国下一代的教育中，教师需要通过多元化的教育手法，对学生展开教育，将我国社会主义的价值观内核，具象化，降低学生的理解难度。
二、在小学德育中渗透社会主义核心价值观的重要性
在当下，人们缺乏思想境界的提高，在小学生这个阶段，思想境界不够成熟，但具有较强的探索精神，是进行德育教育的完美时机。教师采用一定的教育手法，有利于构建学生良好的思想品格。以科学的教学理念、高尚的道德素质将对学生未来的德育教育和社会主义核心价值观培养产生积极的影响。如果德育教育中不能向学生正确的阐释社会主义核心价值观，学生会很容易产生错误的三观，不能区分是非对错。严重的情况下，会阻碍学生未来的发展道路，甚至在错误引导下学生会做出危害社会的行为。因此，德育教育中教育工作者要探索行之有效的办法，对学生进行正确合理的核心价值教育。然而，我国大部分地区教学模式停留在应试教育阶段，教师家长乃至整个教育界过分关注学生的考试成绩，不关心学生们的三观建立、思想品格和道德修养。一些老师让学生背诵伦理道德和学生规范，把道德教育降低到形式层面，并无教育意义。因此，将社会主义核心价值观的培养与德育教育相互融合势在必行。[1]
三、在小学德育中渗透社会主义核心价值观的有效途径
（一）利用多媒体技术将社会主义核心价值观形象化
多媒体课堂在当下的小学教育中已经成为了一种最常见的课堂形态，可视化的教学模式为教学工作的开展创造了条件，同时也为德育教育注入了新鲜血液。特别是小学的课程内容可以从静态的文字转到声音再到动态的画面，不再是无声的、抽象的。在多媒体时代，以往枯燥乏味的课本内容已经可视化，通过这一优点，可以通过网络上的资源将课文内容转变为视频或动画形式呈现给学生。[1]不但可以提高教学质量，也可以使内容更加容易理解让学生快乐学习的同时，无形中将社会主义核心价值观渗透到德育教育中。比如在语文课上，进行《雷锋叔叔，你在哪里》这一课时，向学生播放相关动画。并要求学生搜集相关的雷锋故事，通过雷锋的伟大事迹，对学生的社会主义核心价值观进行潜移默化地塑造。
（二）将社会主义核心价值观融入课堂
在小学生教学任务中德育教育是其中很重要的一部分要求，教育过程要对学生的社会主义核心价值观进行初步构建，因此教师应充分探索课程内容，在语言、意识形态、伦理等角度，寻找正确的切入点，选择学生易于接受的课堂模式。在课堂上组织学生讨论学习，吸引学生注意，加强勤勉节约、责任意识的引导，营造良好的课堂气氛。此外，还应为所有年级的学生编制社会主义价值观方面的书籍，引导学生们在早上自习、课外阅读等自由学习时间进行学习，使每个人都能进入书本中感受人物事迹和传达的精神，将社会主义价值观融入进学生的教育工作中。
（三）开展校园文化建设
校园文化的建设是我国中小学不可忽视的一部分。因此，学校应该将德育教育与校园文化建设结合起来，积极利用优秀的学生作品展示，在学校的显眼处设置展览角，利用校园广播每天播放有关社会主义核心价值的内容，在学校举办创作竞赛，引导学生自行探讨，互相学习。在每个教室设置宣传布告栏，张贴正面的优秀作品，宣传海报和照片，让学生们在校园的任何地方都能获得信息。
（四）举办教育实践活动
社会主义核心价值观的培育除了借助思想品德课程进行教育，也应该融入小学的校园活动。学校可以通过多种方式组织多种活动。例如，每周一次的旗帜活动和每天的校园广播，通过生活中的好人好事或社会正面新闻，向教师和学生宣传相关概念，使社会主义核心价值观的一系列要点深入人心。此外，校党委团委还要组织专题团堂，通过专业的讲解，随后还要组织书写关于学习笔记，鼓励学生参加各种课外才艺学习，举办社会主义核心价值观的才艺大赛，组织学生们在校外进行社会实践活动等，让学生们通过多样有意义的活动，实践社会主义核心价值，让学生们进行切实感受。
（五）借助新媒体特殊性质
在信息化的时代，信息技术可以用于各行各业。学校可以利用微信公众号，短视频平台，微博等大众新媒体平台，制造一个网络化的学习平台。例如：学校可以组织搭建校园公众号，投票公选“校园先锋”，把学生的先进事迹刊登到校园公众号，向学生发起投票，让学生以匿名的方式进行投票选出大众认可的“校园先锋”给学生树立榜样，用榜样的力量，推动学生的社会主义核心价值观培养。
（六）营造良好的学习环境
学生进行社会主义价值观的培养不仅是在学校内，还需要家庭，以及社会各界的配合。为学生营造良好的学习环境。因此为了提高德育教育的教学效率，学校还需要利用父母家长的力量，为学生的德育教育制造24小時的良好氛围。为此，班主任要负责任地与学生家长密切沟通，鼓励家长参与德育教育。例如，教师可以通过社交软件，建立家长群聊，将学习资料发给学生家长，让学生时时刻刻处在良好的教育环境中。[2]
结语：总而言之，小学校园即是学生接受教育，教师传授知识的地方。也是学生全面发展的重要园地，教师要全方位的考虑学生的未来发展，社会角色，注重学生思想内核的搭建，希望在不远的将来，我们的下一代能在社会中发挥自己的作用。因此作为传道授业者，教师应当担负起这一重要责任，将社会主义核心价值观的培养渗透进德育教育中。
参考文献
[1]罗玉梅.在小学品德课中渗透社会主义核心价值观的几点做法[D].基础教育论坛，2015（3）
[2]金钰.浅谈社会主义核心价值观在品德课中的渗透[J].作文成功之路（下），2015（10）