“任老师，我是刘娇。我考上大学了！真感谢您对我的鼓励，没有您当年的耐心，我就不会有今天的成绩……”看着手机里的短信，一个略带腼腆笑容的脸浮现在眼前，这不就是那个让我学会呵护学生自尊的小女孩吗？
　　那年，我刚参加工作不久，班上有个叫刘娇的小女孩很快就引起了我的注意，上课时她总目不转睛地盯着我，我想一定是一个成绩优秀的孩子，可第一单元测试成绩后，她试卷上那鲜红的“56”直刺我的眼睛。我不太相信每天聚精会神上课的她会是这样的成绩，于是，我把她叫到办公室仔细地给她讲解错题，见她听得认真，我觉得挺满意。第二天，我又出了几题类似的题目让她做，出乎我的意料，她又错了！想想昨天她认真的表情，再看看眼前的错题，我怒气冲冲地盯着她：“你怎么这么笨！”话一出口，阴云爬上了她的脸，她一言不发地看了我一眼，低头走了。
　　第二天上课时，我发现她的眼睛不再追随着我，只是皱着眉头低头玩自己的手指，偶尔看我一眼，眼神是茫然的，我心里隐隐有些不安。晚上，我像往常一样在灯下批改作业，突然，一张纸条出现在眼前，上面写着：“老师，我喜欢听您讲课。我考得不好，但请您别说我笨！”纸条上的字像刘娇今天那茫然的眼神顿时刺痛了我的心，是呀，我怎么能对一个只有九岁的小女孩说那样伤自尊的话呢？昨天，我怎么不想想错误答案的背后的原因是什么？或许是理解的错误，或许她没听懂，或许是她的基础所限。忙着责怪，忙着下结论，会让孩子丧失学习的兴趣与信心的，多么大的伤害打击。这么浅显的道理我都没意识到，我自责我自己又是多笨呀！我庆幸遇见的是这样一个直言不讳的学生。
　　“老师不该对你说那样的话，请你原谅老师！”我把纸条轻轻夹在她的作业本中。上课时，我选了一道更简单的问题请她回答，当正确的答案被她说出，我面带微笑，用赞赏的目光盯着她：“你真棒！我喜欢你的表现！”她害羞地笑了，一双小眼睛又追逐在我身后。课后，我了解到她以前基础不扎实，便每天抽时间耐心地辅导她。第二次测试，她竟然考了80多分?那双大眼睛开始闪烁出自信的光芒。
　　一晃十年过去了，当年那个小女孩已是大学生了，我为她感到高兴，更感谢她让我学会了尊重学生。在教学实践中我深深意识到，很多孩子学习不好，其实也有我们老师的责任。我们应该勇敢地承认我们的教学方法在很大程度上决定着孩子们的学习兴趣和学习成绩。假如我们的教学方法能够适应不同类型的学生，那么学生的很多问题就会迎刃而解了。我们教师的责任不僅仅是照本宣科，更要把培养孩子的自信心、进取心放在首位，让他们在任何时候都能体验成长和成功的快乐。(作者单位：江西省龙南县实验小学)
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