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作为一门对逻辑思维要求较高的学科,小学生往往会由于自身思维发展的不成熟而导致数学的学习遇到各种困难,这些困难不仅影响了小学数学教学的有效性,对于小学生数学学习兴趣也会造成很严重的打击,而为了解决这一问题,对数字故事在小学数学课堂教学中的应用进行具体研究,就有着较强的现实意义.本文就数字故事在小学数学课堂教学中的应用进行了具体研究.