【摘 要】
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混龄教育理念在自传入国内便迅速蔓延,但由于缺乏相关教育案例与经验,加之个别幼儿园只是空有混龄教育的外囊,并非真正拥有混龄教育的本质,一种我国所特有的混龄教育模式——
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混龄教育理念在自传入国内便迅速蔓延,但由于缺乏相关教育案例与经验,加之个别幼儿园只是空有混龄教育的外囊,并非真正拥有混龄教育的本质,一种我国所特有的混龄教育模式——＂随机混龄＂模式出现了。这种教育模式具有很大的随意性,规范性较差,盈利性的目的更为显著,导致随机混龄编班的班级出现了诸多问题。笔者将以成都市某民办幼儿园混龄编班的B班为例,深入探讨随机混龄编班存在的问题并提出自己的见解。
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