“错解”形成的原因是学生对数学命题的正确性做出似是而非的判断。从思维角度看，是一种模糊的逻辑思维。其特点是学生在数学思想方法上不是客观地从数学命题的全面联系把握问题，而是由主观出发，以命题的某一方面为依据做出的论证。学习中，由于学生对数学基础知识掌握不牢，或数学方法运用不当，或逻辑思维混乱等，常产生错误的解法。错误的解法不及时处理会造成学生思维模糊，阻碍学生学习。 一、教学中注重“错误解法”的设
对1994-2013年我国体育类核心期刊有关羽毛球的科研论文按照发表时间、研究方法、科研合作、研究领域、第一作者地区分布、第一作者职称、第一作者男女性别比例7个方面进行数
将发光层进行多次堆叠，构造出有机电致发光器件。在堆叠过程中，改变各发光层厚度的相对比例，发现在总厚度相同、结构相同，而各发光层比例不同的条件下，器件呈现不同的发光特性。器
采用症状自评量表（SCL-90）调查和实验研究等方法，对体育选项课与高职学生心理健康的关系进行实验研究，结果表明：不同体育选项课教学对高职学生的强迫、偏执和阳性项目未发生变化外
21世纪是知识经济时代，对人才的要求不同于农业经济和工业经济时代，21世纪最需要的人才是有独创精神的人才，是不仅有丰富的科学文化素质，而且还有健康完美人格的人才。今天在校的
让学生动起来,让课堂活起来,打造快乐、高效的成功课堂,是新课程标准对课堂教学的一个本质要求。依据“惜时增效,轻负高效”的教学理念,结合我校教学实际,就如何合理组织课堂检测谈一些自己的感悟。 所谓“课堂检测”,就是在课堂上对学生所学的知识进行检查测试,并以此来评定教学内容是否完成的一个过程。课堂检测到底检测什么、检测时间长短、何种方式检测,至今研究甚少。鉴于此,我将从如下三个方面阐述如何合理组织课
我们有幸参加了本市2018的中考数学命题工作．试卷中第19题如下：如图1，在矩形ABCD中，AB=2，BC=4，点E、F分别在BC、CD上，若AE=√5，∠EAF=45°，则AF的长为__。
为了解湘西州土家族、苗族成年人身体成分现状，利用Logistc回归分析法找出影响其身体成分变化的影响因素。结果显示：湘西州苗族、土家族成年人身体成分特征基本相同，随着年龄的
新《课标》提出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”、“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。笔者在教学中一直重视朗读训练的指导,并且收到很好的效果。具体做法我总结有如下几点: 一、知情明意,明确目的 朗读训练要想达到预定的目的,首先要使学生对课文的思想内容及作者所表达的感情有较深刻的理解与体验,因为只有理解了东西,才能更深刻的感觉它,从而更自然地表现它。教师要让学生明了:“我读的是什么
目的：探讨不同体育锻炼类型对大学生生命质量的影响，为推动高校体育教学改革，提高大学生生命质量提供参考。方法：随机抽取定西师范高等专科学校男女生各90名进行中等强度的力量和