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近年来,传统听力教学模式的弊端逐渐显露,不利于培养具备英语视听说综合语言素质的复合型人才,而互动式听力教学模式能够显著地增加学生的课堂参与度,受到广大师生的认可。教师通过教学行动研究观察和发现大学英语听力教学中存在的问题,制订行动计划,并且进行反思和评价,有助于构建更加行之有效的互动式听力教学模式。