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从高职教学的特点和高职学生的认知风格入手,提出了基于工作过程系统化的"建筑工程测量"阶梯式分段教学模式,并将其应用于国家精品课程"建筑工程测量"的教学中,取得了良好效果,深受学生欢迎。
基于工作过程系统化的“建筑工程测量”阶梯式分段教学模式研究
【摘 要】
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从高职教学的特点和高职学生的认知风格入手,提出了基于工作过程系统化的"建筑工程测量"阶梯式分段教学模式,并将其应用于国家精品课程"建筑工程测量"的教学中,取得了良好效果,深受学生欢迎。
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2013年07期
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