【摘 要】
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基于现代系统科学的视角,将课程开发视作一种工程系统,需要有一套形态模型作为方法支撑。分析科学导向的四大课程开发模式,为我们建构系统科学的学校课程开发模型奠定了思想
【基金项目】
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浙江省社科联课题(2018N67)
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基于现代系统科学的视角,将课程开发视作一种工程系统,需要有一套形态模型作为方法支撑。分析科学导向的四大课程开发模式,为我们建构系统科学的学校课程开发模型奠定了思想基石。在分析学校课程开发基本要素与影响因素的基础上,建构了DIER课程开发模型,将学校课程开发分为'定义问题''迭代开发''评估决策''变革优化'四个环节,这些环节是非线性的、具有生命周期的螺旋上升过程。识别和定义问题是课程开发的源动力,而评估决策则是核心行为,对问题解决程度、课程建
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