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摘 要:当今时代是一个信息化的时代,随着现代信息技术的迅猛发展,信息技术也因其便捷,高效的特点被广泛使用在我们教育领域,成为教学的一种辅助工具和学习手段,数学教师专业素养的提升,在教学方式和学生学习方式上。应转变观念,勤于教学反思,加深了自己对专业知识的理解和把握,拓宽自己的知识面,提升教学教师信息素养。
关键词:教育信息化;提升;教师;学生;素养
在科学高度发达和迅速普及的今天,信息技术也因其便捷,高效的特点被广泛使用在我们教育领域,成为教学的一种辅助工具和学习手段,强化教学老师对信息技术驾驭能力,开创全新教学方法,对提升教学教师信息及利有利。
一、提升教师信息素养的意义
怎样才能使自己课堂教学成为高效课堂?首先要转变教学模式,只有让学生的思维处于积极兴奋的状态下,学生积极探究知识,并尝试将刚刚获得的知识转化为能力,这才是一节高效课堂,成功的课。苏霍姆林斯基说过:“如果学生没有学习的愿望,我们所有的计划,所有的探索和理论统统都会落空。”而思維总是从“为什么”开始的?设计有效的问题激发学生的学习愿望,引导学生的思维处于活跃状态,提出的问题要有一定的开放度。以达到让不同层次的学生拥有思考的兴趣和空间。由“要我学”变成“我要学”的氛围。
二、课堂中如何提升学生的信息素养
1.重视营造课堂氛围,提升学生在课堂中的学习兴趣
大家都知道,小学生学习数学的好坏,很大程度上取决于学生的学习兴趣。教师如何巧妙地运用在信息技术创设情景,提升学生的学习兴趣,更加高效学习。在数学课堂教学中利用现代信息技术,创设学生喜闻乐见的动画、生活、学习情景等。容易激发学生学习动机,很快进入学习状态。例如在教学循环小数时,创设了一幅动画场景:“老和尚给小和尚讲故事。从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚给小和尚讲故事,讲的什么故事呢?从前有座山,山上有座庙,庙里……”这时有许多同学接着动画场景,自己讲起了故事,老师这时问:“这个故事能讲完吗?”生答:“老师这个故事总也讲不完。”“为什么?”“因为这个故事总是不断重复出现这几句话,没完没了,永远也讲不完啊!”“在数学中像这样一次不断重复的现象,在数学中我们用一个词来概括‘循环’”“同学们想一想生活中还有许多这样的例子。”“比如一年四季,是路口的红绿灯交替出现,太阳东升西落,白天和黑夜交替出现等等。”这些现象都是循环现象,这样学生更容易理解循环一词,为学生的学习降低了难度,利用多媒体可以弥补这些不足。
2.重视学生合作学习,提升学生团结协作和合作能力
合作学习的效果如何?关键在于学生是否掌握合作的技巧,这就要求教师在课堂教学中,培养学生合作学习的技能,同计算方法,概念教学一样是数学课堂教学中不可或缺的一部分。首先要求教师在课堂教学中重视合作前学生独立思考,为了使合作更有效达到预期的目标,合作之前的交流就应留给学生一定的时间和空间独立思考。只有学生进行独立思考,对小组内交流的问题才能形成一个较深层次的认识,有了对数学的感受和体验,形成了对解决问题一种独特的看法。其次,合作学习目标明确,在合作的过程中,才能不断地将自己的思维和内心的活动与同伴交流。,并在交流中进行比较判断推理,不断扬弃。比如在轴对称图形的教学中,让学生通过折一折,比一比,想一想等,再在小组中交流,有了学生独立思考和观察,有了这两步做了铺垫,学生画一画的时候,有的放矢,这样对讨论的问题印象深刻,很快的突破难点,找到解决问题的方法。
三、课堂教学中如何提升教师信息素养
党的十七大报告中指出,要构建“学习型”的社会。数学教师只有不断的学习,从多方面着手,才能更好提升自身数学素养,以适应新时代小学数学的要求。
作为一名数学教师要想提升自己的信息素养。必须提升自己的阅读能力,清楚的了解数学教材呈现的知识层次结构,在每一个知识结构中学生达到怎样的知识水平,这就要求老师用发展的眼光看待自己教学,深入了解钻研教材,使自己的教学真正切合学生的实际需要要,更深入了解新课程标准的内容,要遵循从学生的生活经验出发,能引导学生经历数学化过程的经验,教师既要靠探索又要靠学习,在学习上不仅是月阅读量增加还有阅读质的增加。
教师及时的进行知识更新,可以利用网络专家讲座学习,也可以利用网络上的继续教育的培训学习,专家们可以带我们重为数学基础知识,拓宽教师的知识面,提高教师应用数学知识,解决实际问题能力。提升数学教师知识用于实际教学能力中,积极学习新课标内容,秉承新课标的理念,在教学中应用现代信息技术,学生实时启发,探究的教学手段,构建合作型学习模式,使小学数学课堂生活化,形象化,提高课堂学习效率。
总之,数学教师专业素养的提升,在教学方式和学生学习方式上。应转变观念,勤于教学反思,加深了自己对专业知识的理解和把握,拓宽自己的知识面,这样我们这弯清泉才能长流长新,不断提升教师的专业知识和素养,使我们每位教师成为教学研究型教师。
参考文献
[1]小学数学教师.
[2]中小学数学小学版.
关键词:教育信息化;提升;教师;学生;素养
在科学高度发达和迅速普及的今天,信息技术也因其便捷,高效的特点被广泛使用在我们教育领域,成为教学的一种辅助工具和学习手段,强化教学老师对信息技术驾驭能力,开创全新教学方法,对提升教学教师信息及利有利。
一、提升教师信息素养的意义
怎样才能使自己课堂教学成为高效课堂?首先要转变教学模式,只有让学生的思维处于积极兴奋的状态下,学生积极探究知识,并尝试将刚刚获得的知识转化为能力,这才是一节高效课堂,成功的课。苏霍姆林斯基说过:“如果学生没有学习的愿望,我们所有的计划,所有的探索和理论统统都会落空。”而思維总是从“为什么”开始的?设计有效的问题激发学生的学习愿望,引导学生的思维处于活跃状态,提出的问题要有一定的开放度。以达到让不同层次的学生拥有思考的兴趣和空间。由“要我学”变成“我要学”的氛围。
二、课堂中如何提升学生的信息素养
1.重视营造课堂氛围,提升学生在课堂中的学习兴趣
大家都知道,小学生学习数学的好坏,很大程度上取决于学生的学习兴趣。教师如何巧妙地运用在信息技术创设情景,提升学生的学习兴趣,更加高效学习。在数学课堂教学中利用现代信息技术,创设学生喜闻乐见的动画、生活、学习情景等。容易激发学生学习动机,很快进入学习状态。例如在教学循环小数时,创设了一幅动画场景:“老和尚给小和尚讲故事。从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚给小和尚讲故事,讲的什么故事呢?从前有座山,山上有座庙,庙里……”这时有许多同学接着动画场景,自己讲起了故事,老师这时问:“这个故事能讲完吗?”生答:“老师这个故事总也讲不完。”“为什么?”“因为这个故事总是不断重复出现这几句话,没完没了,永远也讲不完啊!”“在数学中像这样一次不断重复的现象,在数学中我们用一个词来概括‘循环’”“同学们想一想生活中还有许多这样的例子。”“比如一年四季,是路口的红绿灯交替出现,太阳东升西落,白天和黑夜交替出现等等。”这些现象都是循环现象,这样学生更容易理解循环一词,为学生的学习降低了难度,利用多媒体可以弥补这些不足。
2.重视学生合作学习,提升学生团结协作和合作能力
合作学习的效果如何?关键在于学生是否掌握合作的技巧,这就要求教师在课堂教学中,培养学生合作学习的技能,同计算方法,概念教学一样是数学课堂教学中不可或缺的一部分。首先要求教师在课堂教学中重视合作前学生独立思考,为了使合作更有效达到预期的目标,合作之前的交流就应留给学生一定的时间和空间独立思考。只有学生进行独立思考,对小组内交流的问题才能形成一个较深层次的认识,有了对数学的感受和体验,形成了对解决问题一种独特的看法。其次,合作学习目标明确,在合作的过程中,才能不断地将自己的思维和内心的活动与同伴交流。,并在交流中进行比较判断推理,不断扬弃。比如在轴对称图形的教学中,让学生通过折一折,比一比,想一想等,再在小组中交流,有了学生独立思考和观察,有了这两步做了铺垫,学生画一画的时候,有的放矢,这样对讨论的问题印象深刻,很快的突破难点,找到解决问题的方法。
三、课堂教学中如何提升教师信息素养
党的十七大报告中指出,要构建“学习型”的社会。数学教师只有不断的学习,从多方面着手,才能更好提升自身数学素养,以适应新时代小学数学的要求。
作为一名数学教师要想提升自己的信息素养。必须提升自己的阅读能力,清楚的了解数学教材呈现的知识层次结构,在每一个知识结构中学生达到怎样的知识水平,这就要求老师用发展的眼光看待自己教学,深入了解钻研教材,使自己的教学真正切合学生的实际需要要,更深入了解新课程标准的内容,要遵循从学生的生活经验出发,能引导学生经历数学化过程的经验,教师既要靠探索又要靠学习,在学习上不仅是月阅读量增加还有阅读质的增加。
教师及时的进行知识更新,可以利用网络专家讲座学习,也可以利用网络上的继续教育的培训学习,专家们可以带我们重为数学基础知识,拓宽教师的知识面,提高教师应用数学知识,解决实际问题能力。提升数学教师知识用于实际教学能力中,积极学习新课标内容,秉承新课标的理念,在教学中应用现代信息技术,学生实时启发,探究的教学手段,构建合作型学习模式,使小学数学课堂生活化,形象化,提高课堂学习效率。
总之,数学教师专业素养的提升,在教学方式和学生学习方式上。应转变观念,勤于教学反思,加深了自己对专业知识的理解和把握,拓宽自己的知识面,这样我们这弯清泉才能长流长新,不断提升教师的专业知识和素养,使我们每位教师成为教学研究型教师。
参考文献
[1]小学数学教师.
[2]中小学数学小学版.