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编者注：本期主要内容为物质结构与性质及元素周期律知识，另外还有两套高考化学仿真模拟试题供同学们自检自查，希望同学们通过研读本期文章，能够对选修“物质结构与性质”更有信心，并对即将面对的高考有个充分认识，收获更好的成绩！
作者简介：张宏志，中学高级教师，曾荣获县级模范教师、学科骨干教师、市级中小学骨干教师等称号。担任中学化学教研组组长15年，具有20多年教学工作经验，曾在《中学化学》《实验教学与仪器》等期刊上发表论文20多篇，参与过《试题调研高中化学常考问题一本全》等图书的编写工作。
选择题是一类客观性试题，由于其具有信息量大、概念性强、知识覆盖面广、考查的角度和层次多且评分较客观等优点，成为高考的重要题型之一。高考单项选择题以容易题和中档题为主，侧重于双基考查，分值比较重（每题6分），且容易得分，所以要想高考得高分，必须提高选择题的准确率。
一、解答选择题的注意点
（1）每个选项要有足够的理由说明其正确与否。
（2）对有疑问的选项可先避开，先找出正确或不正确的选项。
（3）反证法。
（4）将文字语言转化成化学用语、基本规津、解题所涉及的基本公式等（一定要在草稿纸上列出，不可凭空想象）。
（5）注意选项的相关性与排斥性。
（6）注意题干的要求（正确与不正确、最大与最小、离子总数与分子总数等）。
（7）每小题平均耗时不超过2分钟（基础较差的同学可适当延长一点时间）。
二、选择题的解题方法和思路
选择题的结构包括题干和选项两部分，其题干和选项都是经过精心设置的，往往具有一定的针对性和很强的迷惑性，根据化学选择题的特点，解答的方法有如下几种。
（1）逐项分析法。
对选择题的每个选项进行逐个分析，选出正确选项，这是解化学选择题最基本的方法。在高考化学试题中，定性分析选择题占有很大的比例，以基本概念、基本理论、物质性质、实验等为素材，考查能否准确运用所掌握的基础知识和基本技能来分析和解决问题。常见的出题形式为“正误型”选择题，常见的出题内容为NA与微粒的关系、离子能否大量共存、离子方程式正误判断、元素及其化合物知识、实验原理分析、有机化学等。
（2）直选法。
解题时依据题目所给条件，借助于已学知识进行分析和判断，直接得出结论。
（3）排除法（筛选淘汰法）。
根据题干所给条件和提出的问题，对各个选项加以审视，将与题目要求不符合的选项逐一排除，不能否定的选项即为正确答案。此方法常常用于解答概念、原理类选择题，也常用于解答组合型选择题。
（4）特例反驳法。
特例反驳法是在解选择题时，当碰到一些似是而非且迷惑性极强的选项时，若直接运用课本有关概念往往难以辨清是非，这时可以借助已掌握的一些知识特例或列举反面特例进行反驳，逐一消除干扰选项，从而快速得出正确答案。列举特例或反例是一种重要的论证方法，这种技巧适用于从正面获取答案有困难的一类化学选择题，如有关物质的性质、分类、组成和结构等试题。
（5）具体法。
在解化学选择题时，经常会遇到这样一类题目，题目给出的条件很抽象、陌生，看似简单但容易出错。如果将抽象的、难以下手的问题用自己熟悉的知识、原理、技巧大胆地创设一些具体情境，即用具体事物作为研究对象，把抽象问题具体化，往往會收到事半功倍的效果。
（6）守恒法。
守恒法就是以化学反应中存在的某些守恒关系（如质量守恒、元素守恒、得失电子守恒、能量守恒等）作为依据，寻求解题的突破口，列出相应的守恒关系式进行解题。比如根据溶液中阴阳离子所带的电荷总数相等、氧化还原反应中得失电子总数相等进行求解。这种方法既可以避开烦琐的过程，提高解题的速度，又可以避开多步计算，提高解题的准确度，是高中化学解题中最常用的一种方法。
三、题型分类
类型一：概念辨析型
例1 下列叙述正确的是（）。
A.非金属氧化物一定是酸性氧化物
B.金属阳离子被还原不一定生成金属单质
C.非极性键只存在于双原子的单质分子中
D.在共价化合物分子内，一定不存在离子键，在离子化合物中一定不存在共价键
解析：由CO、NO等可知A项错误;由Fe3 被铁或铜还原生成Fe2 可知B项正确;由H2O2可知C项错误;由NH1Cl可知D项错误。
答案：B
解题方法及规律：常用的解题方法有特例反驳法、逐项分析法等。解这种类型的题目时，首先要吃透定义，抓住概念的本质及内涵。
类型二：正误判断型
例2 下列离子方程式书写正确的
解析：氨水是弱碱，不与A1（OH）3反应，A项错误;HC1O具有强氧化性，HSO3-具有还原性，B项错误;钠投人CUSO4溶液，Na先与水反应生成NaOH和H2，NaOH再与CuSO4反应，C项正确;溶液pH=2，说明硝酸过量，不会生成Fe2 ，D项错误。
答案：C
解题方法及规律：常用的解题方法有逐项分析法、排除法等。此类题常为组合题，做题时我们应逐项分析，排除错误，确定正确答案。
类型三：图表数据型
例3 已知酸性高锰酸钾溶液可以将FeSO4氧化，反应的化学方程式为酸化的高锰酸钾溶液与硫酸亚铁溶液混合，充分反应后再向所得溶液中加人KI溶液，混合溶液中铁离子的物质的量随加人的KI的物质的量的变化关系如图1所示，则下列有关说法不正确的是（）。 A.图1中AB段主要是高锰酸钾和碘化钾溶液反应
B.图1中BC段发生的反應为2Fe3 21-=2Fe2 I2
C.根据OC段的数据可知，开始加人的高锰酸钾的物质的量为0.25mol
D.向C点以后的溶液中加入少量KSCN溶液，溶液变血红色
解析：①可用排除法，由图像可知C点无Fe3 ，所以只有D选项错误;②也可用逐项分析法，图中AB段Fe3 的物质的量不变，听以KI只与酸性高锰酸钾反应，当酸性高锰酸钾反应完后，再与Fe3 反应，所以A、B选项正确;依据铁守恒，整个反应前后Fe2 的物质的量不变，所以化合价最终升高的是KI，升高总数为1.25mol，1mol KMnO4化合价降低5mol，所以参加反应的KMnO4为
答案：D
解题方法及规律：常用的解题方法有逐项分析法、排除法等。分析此类题要抓住有关概念、反应规律、物质性质特别是图像特征，分析辨识图中“横坐标”“纵坐标”“原点”“交点”“转折点”等的意义，对“数”“形’，“义”“性”进行综合思考，从中发掘隐含信息，以达到快速解题的目的。做题时我们常逐项分析，排除错误，确定正确答案。
类型四：大小比较型
例4 下列各项内容中，排列顺序正确的是（）。
①固体的热稳定性：Na2CO3>CaCO3>NaHCO3
②相同物质的量浓度的下列溶液中NH4 的浓度：（NH4）2SO4>（NH4）2CO3>NH4Cl
③微粒半径：K >S2->F-
④给出质子的能力：CH3COOH>C2H5OH>H2O
⑤氢化物的稳定性：HI>HBr>HC1
A.①③ B.②④
C.①② D.③⑤
解析：由①正确可排除B、D选项，由③错误可知，只有C选项正确。
答案：C
解题方法及规律：常用的解题方法有逐项分析法、排除法等，此类题常为定性和定量比较大小两类，定性比较主要抓住变化递变规律，分析变化趋势，定量比较要通过具体数据排出大小顺序。
类型五：实验分析型
例5 下列实验不能达到目的的是（）。
解析：通过逐项分析可知D选项中NaHCO3应该放在温度低的小试管中，才能进行比较。
答案：D
解题方法及规律：常用的解题方法为逐项分析法。做此类题时，要注意四看：一看装置是否正确;二看反应试剂是否符合实验原理;三看气体的收集方法是否正确;四看尾气吸收装置、安全装置是否有错。另外，应根据实验目的判断相应操作是否正确，现象、结论是否统一。
类型六：计算应用型
例6 某稀硫酸和稀硝酸的混合溶液200mL，平均分成两份，向其中一份中逐渐加人铜粉，最多能溶解19.2g（已知硝酸只能被还原为NO气体）。向另一份中逐渐加人铁粉，产生气体的量随铁粉质量增加的变化如图2所示。下列分析或结果错误的是（）。
A.原混合液中NO3-的物质的量为0.4mol
答案：D
解题方法及规律：常用的解题方法有直选法、守恒法、具体法等。①质量守恒：常常用于溶液配制、化学方程式的计算、物质组成成分的计算中;②原子守恒：在考试中常常利用原子守恒迅速建立关系式，从而快速解题;③电荷守恒：常常用于离子浓度大小比较、电解质溶液的计算;④得失电子守恒：常常用于氧化还原反应及电化学的计算和相关概念的判断。（责任编辑 谢启刚）
作者简介：张宏志，中学高级教师，曾荣获县级模范教师、学科骨干教师、市级中小学骨干教师等称号。担任中学化学教研组组长15年，具有20多年教学工作经验，曾在《中学化学》《实验教学与仪器》等期刊上发表论文20多篇，参与过《试题调研高中化学常考问题一本全》等图书的编写工作。
选择题是一类客观性试题，由于其具有信息量大、概念性强、知识覆盖面广、考查的角度和层次多且评分较客观等优点，成为高考的重要题型之一。高考单项选择题以容易题和中档题为主，侧重于双基考查，分值比较重（每题6分），且容易得分，所以要想高考得高分，必须提高选择题的准确率。
一、解答选择题的注意点
（1）每个选项要有足够的理由说明其正确与否。
（2）对有疑问的选项可先避开，先找出正确或不正确的选项。
（3）反证法。
（4）将文字语言转化成化学用语、基本规津、解题所涉及的基本公式等（一定要在草稿纸上列出，不可凭空想象）。
（5）注意选项的相关性与排斥性。
（6）注意题干的要求（正确与不正确、最大与最小、离子总数与分子总数等）。
（7）每小题平均耗时不超过2分钟（基础较差的同学可适当延长一点时间）。
二、选择题的解题方法和思路
选择题的结构包括题干和选项两部分，其题干和选项都是经过精心设置的，往往具有一定的针对性和很强的迷惑性，根据化学选择题的特点，解答的方法有如下几种。
（1）逐项分析法。
对选择题的每个选项进行逐个分析，选出正确选项，这是解化学选择题最基本的方法。在高考化学试题中，定性分析选择题占有很大的比例，以基本概念、基本理论、物质性质、实验等为素材，考查能否准确运用所掌握的基础知识和基本技能来分析和解决问题。常见的出题形式为“正误型”选择题，常见的出题内容为NA与微粒的关系、离子能否大量共存、离子方程式正误判断、元素及其化合物知识、实验原理分析、有机化学等。
（2）直选法。
解题时依据题目所给条件，借助于已学知识进行分析和判断，直接得出结论。
（3）排除法（筛选淘汰法）。
根据题干所给条件和提出的问题，对各个选项加以审视，将与题目要求不符合的选项逐一排除，不能否定的选项即为正确答案。此方法常常用于解答概念、原理类选择题，也常用于解答组合型选择题。
（4）特例反驳法。
特例反驳法是在解选择题时，当碰到一些似是而非且迷惑性极强的选项时，若直接运用课本有关概念往往难以辨清是非，这时可以借助已掌握的一些知识特例或列举反面特例进行反驳，逐一消除干扰选项，从而快速得出正确答案。列举特例或反例是一种重要的论证方法，这种技巧适用于从正面获取答案有困难的一类化学选择题，如有关物质的性质、分类、组成和结构等试题。
（5）具体法。
在解化学选择题时，经常会遇到这样一类题目，题目给出的条件很抽象、陌生，看似简单但容易出错。如果将抽象的、难以下手的问题用自己熟悉的知识、原理、技巧大胆地创设一些具体情境，即用具体事物作为研究对象，把抽象问题具体化，往往會收到事半功倍的效果。
（6）守恒法。
守恒法就是以化学反应中存在的某些守恒关系（如质量守恒、元素守恒、得失电子守恒、能量守恒等）作为依据，寻求解题的突破口，列出相应的守恒关系式进行解题。比如根据溶液中阴阳离子所带的电荷总数相等、氧化还原反应中得失电子总数相等进行求解。这种方法既可以避开烦琐的过程，提高解题的速度，又可以避开多步计算，提高解题的准确度，是高中化学解题中最常用的一种方法。
三、题型分类
类型一：概念辨析型
例1 下列叙述正确的是（）。
A.非金属氧化物一定是酸性氧化物
B.金属阳离子被还原不一定生成金属单质
C.非极性键只存在于双原子的单质分子中
D.在共价化合物分子内，一定不存在离子键，在离子化合物中一定不存在共价键
解析：由CO、NO等可知A项错误;由Fe3 被铁或铜还原生成Fe2 可知B项正确;由H2O2可知C项错误;由NH1Cl可知D项错误。
答案：B
解题方法及规律：常用的解题方法有特例反驳法、逐项分析法等。解这种类型的题目时，首先要吃透定义，抓住概念的本质及内涵。
类型二：正误判断型
例2 下列离子方程式书写正确的
解析：氨水是弱碱，不与A1（OH）3反应，A项错误;HC1O具有强氧化性，HSO3-具有还原性，B项错误;钠投人CUSO4溶液，Na先与水反应生成NaOH和H2，NaOH再与CuSO4反应，C项正确;溶液pH=2，说明硝酸过量，不会生成Fe2 ，D项错误。
答案：C
解题方法及规律：常用的解题方法有逐项分析法、排除法等。此类题常为组合题，做题时我们应逐项分析，排除错误，确定正确答案。
类型三：图表数据型
例3 已知酸性高锰酸钾溶液可以将FeSO4氧化，反应的化学方程式为酸化的高锰酸钾溶液与硫酸亚铁溶液混合，充分反应后再向所得溶液中加人KI溶液，混合溶液中铁离子的物质的量随加人的KI的物质的量的变化关系如图1所示，则下列有关说法不正确的是（）。 A.图1中AB段主要是高锰酸钾和碘化钾溶液反应
B.图1中BC段发生的反應为2Fe3 21-=2Fe2 I2
C.根据OC段的数据可知，开始加人的高锰酸钾的物质的量为0.25mol
D.向C点以后的溶液中加入少量KSCN溶液，溶液变血红色
解析：①可用排除法，由图像可知C点无Fe3 ，所以只有D选项错误;②也可用逐项分析法，图中AB段Fe3 的物质的量不变，听以KI只与酸性高锰酸钾反应，当酸性高锰酸钾反应完后，再与Fe3 反应，所以A、B选项正确;依据铁守恒，整个反应前后Fe2 的物质的量不变，所以化合价最终升高的是KI，升高总数为1.25mol，1mol KMnO4化合价降低5mol，所以参加反应的KMnO4为
答案：D
解题方法及规律：常用的解题方法有逐项分析法、排除法等。分析此类题要抓住有关概念、反应规律、物质性质特别是图像特征，分析辨识图中“横坐标”“纵坐标”“原点”“交点”“转折点”等的意义，对“数”“形’，“义”“性”进行综合思考，从中发掘隐含信息，以达到快速解题的目的。做题时我们常逐项分析，排除错误，确定正确答案。
类型四：大小比较型
例4 下列各项内容中，排列顺序正确的是（）。
①固体的热稳定性：Na2CO3>CaCO3>NaHCO3
②相同物质的量浓度的下列溶液中NH4 的浓度：（NH4）2SO4>（NH4）2CO3>NH4Cl
③微粒半径：K >S2->F-
④给出质子的能力：CH3COOH>C2H5OH>H2O
⑤氢化物的稳定性：HI>HBr>HC1
A.①③ B.②④
C.①② D.③⑤
解析：由①正确可排除B、D选项，由③错误可知，只有C选项正确。
答案：C
解题方法及规律：常用的解题方法有逐项分析法、排除法等，此类题常为定性和定量比较大小两类，定性比较主要抓住变化递变规律，分析变化趋势，定量比较要通过具体数据排出大小顺序。
类型五：实验分析型
例5 下列实验不能达到目的的是（）。
解析：通过逐项分析可知D选项中NaHCO3应该放在温度低的小试管中，才能进行比较。
答案：D
解题方法及规律：常用的解题方法为逐项分析法。做此类题时，要注意四看：一看装置是否正确;二看反应试剂是否符合实验原理;三看气体的收集方法是否正确;四看尾气吸收装置、安全装置是否有错。另外，应根据实验目的判断相应操作是否正确，现象、结论是否统一。
类型六：计算应用型
例6 某稀硫酸和稀硝酸的混合溶液200mL，平均分成两份，向其中一份中逐渐加人铜粉，最多能溶解19.2g（已知硝酸只能被还原为NO气体）。向另一份中逐渐加人铁粉，产生气体的量随铁粉质量增加的变化如图2所示。下列分析或结果错误的是（）。
A.原混合液中NO3-的物质的量为0.4mol
答案：D
解题方法及规律：常用的解题方法有直选法、守恒法、具体法等。①质量守恒：常常用于溶液配制、化学方程式的计算、物质组成成分的计算中;②原子守恒：在考试中常常利用原子守恒迅速建立关系式，从而快速解题;③电荷守恒：常常用于离子浓度大小比较、电解质溶液的计算;④得失电子守恒：常常用于氧化还原反应及电化学的计算和相关概念的判断。（责任编辑 谢启刚）