【摘 要】
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《九年义务教育语文课程标准》提到:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的主要途径。”本文通过从教师观念的转变、课堂中进行分组合作阅读和学生思维激
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《九年义务教育语文课程标准》提到:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的主要途径。”本文通过从教师观念的转变、课堂中进行分组合作阅读和学生思维激发方面来阐述了合作阅读,思维激发的必要性、可行性和实效性。
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