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摘 要：学生干部在学生中起到模范带头作用，也是学校与学生之间的纽带，只有在学生干部的能力征服学生时才能够被学生认同，接受学生干部的领导，这对于学生干部在班级中确定领导地位有着重要的意义。所以要建设良好的班级管理就要从提升班级干部的能力做起。
关键词：学生干部;思想政治工作;教育;培养
学生干部是高校学生管理工作中的特殊队伍，是开展大学生思想政治教育工作的重要力量，是社会发展的后备人才。只有从完善学生干部管理制度、引导学生干部找准自身定位、提升学生干部思想政治理论水平、提升学生干部的综合素质、完善学生干部选拔机制、优化学生干部培训机制、强化学生干部考核制度、建立学生干部激励制度、健全学生干部监督机制等九个方面改进，才能不断加强高校学生干部队伍的培养和建设，充分发挥学生干部的思想引领、组织管理、桥梁纽带和榜样带头作用。
一、新时期高校学生干部的重要作用
（一）思想引领作用
从全国高校思想政治工作会议的召开到“全员全过程全方位”育人体系建设，从“大思政”工作格局的构建到《高校思想政治工作質量提升工程实施纲要》的实施，高校思想政治教育的功能作用愈加重要。学生干部作为老师的重要助手和学校决策实施的推动者，在开展大学生思想政治教育工作中发挥着重要的思想引领作用。
（二）组织管理作用
学生干部根据学校和学院的决策及领导老师的工作安排，开展相关纪律检查、文明养成等具体工作，并结合学生特点积极组织班级活动和各类科教文体类活动，丰富校园文化，帮助老师完成学生的教育培养工作，提高学生的思想素质、文化素质和心理素质，是开展学生工作和学生活动的组织者和管理者。
（三）榜样带头作用
学生干部是从学生中选拔出来的优秀分子，是学生的优秀代表和学习的榜样，作为组织者管理者，是学生的领头人。学生干部的言行举止深刻影响其他同学的发展，是其他同学衡量和评价的标杆，他们认真履行职责、敢于担当，在学习生活中率先垂范，发挥着极其重要的模范带头作用。
二、学生干部能力存在的问题
（一）觉悟低
学生干部很大一部分存在混资历的想法，对于自身工作的重要性和觉悟认识不足，很多学生干部存在不作为的情况，只进行基本的本职工作，忽视更好的学生工作和服务工作，千篇一律地进行传达工作，对于班级疏于管理，没有很好地意识到自己的作用，甚至在成为班级干部一段时间后将班级工作视为包袱，能逃就逃，能躲就躲。
（二）应变能力不足
大学校园虽然不同于社会，但是也与高中校园不同。突发事件、应急事件会更多，可是学生干部的应变能力却很令人担心，很多的学生干部应对方式过于机械，只知道报告或者干脆视而不见，这样的行为远没起到班级干部的作用。学生干部应对突发事件的能力有待提高，当学生干部无法处理基本的突发事件时，整个学校的管理能力就会变得迟缓。
三、新时代思政工作视角下学生干部的教育与培养
（一）明确学生干部选拔任用的标准
习近平总书记在十九大报告中指出“要坚持党管干部原则，坚持德才兼备、以德为先，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持事业为上、公道正派，把好干部标准落到实处”。习近平总书记的讲话精神，可以借鉴到学生干部的选拔和任用上。选拔任用学生干部要考察以下几个方面：首先，考察学生的“德”，品行端正，品德高尚，乐于奉献，全心全意为师生服务，是担任学生干部最基本的条件。其次，考察学生的“才”，学习成绩是否优秀，是否具备某方面的才能，是否有较强的工作能力，是否有提升的巨大潜力，是否适合竞选的工作岗位。再次，考察学生的事业心，是否对待学生工作充满热情，是否对事业充满信心，是否拥有远大理想，且做事方式方法是否公道正派。选拔学生干部，要成立评委组，评委组应由多名指导老师组成。学生干部的任用，应由评委组成员以评分的方式共同决定，以保证客观、公平公正。评委评分应从学生的德、才、事业心等多方面进行综合考量，尊重客观事实，做到公平公正，确保任人唯贤。
（二）建立健全学生干部评价机制
建立科学规范的学生干部评价机制，从德、能、勤、绩、廉五个方面对学生干部进行全方位的评价。要科学的制定五个方面各自所占的比重，并对各个方面进行评分，采用加权算法进行量化，最终形成总分值。完善的评价机制能够完整地表达评价要求的评价指标，评价指标能够反映出工作目标完成情况、工作态度、能力等级的数据。德，指思想品行，是学生干部的核心素质，是其他几个方面的前提。德，要从以下几个方面进行评价：政治品德，是否维护中国共产党的领导，是否遵纪守法、廉洁公正、办事公道、品德高尚;伦理道德，是否能够与家人和睦相处、与同学友好相处，是否能够无私奉献、全心全意为他人服务;职业道德，是否有较强的事业心、强烈的责任感，在工作中能否把握原则，做到公平公正，遇到难题能否做到不推诿不扯皮、有责任敢担当;心理品德，心理是否健康，是否存在不良嗜好，是否坦诚、乐观等。能，指才能，包含一般工作能力和特殊才能。一般工作能力，包含综合协调能力、统筹规划能力、语言表达能力、逻辑思维能力、归纳总结能力、分析判断能力和事务处理能力等。特殊才能，是指在某个方面的才能明显高于其他同学。勤，主要体现的是学生干部的工作态度，对待工作是否尽心尽责、踏实肯干、甘于奉献，对待学习是否肯学肯钻、勤奋不怠、积极上进。绩，是指学生干部的工作实绩，包含以下几个方面：第一，工作指标上的绩，各项任务的完成情况，包含工作完成的数量和质量;第二，工作效率上的绩，完成各项工作的效率高低，是否能在期限内顺利完成;第三，工作效益上的绩，完成各项工作给集体带来的效益，包含经济效益、时间效益等;第四，工作方法上的绩，在完成各项工作过程中，方式方法是否合理，是否有创新之处。廉，是指学生干部遵守纪律情况，是否能够严格遵守法律、校规、校纪以及各个学生组织、部门的规章制度，能否做到廉洁奉公、严格自律，能否自觉抵制不健康的行为，是否利用职务便利为自身或他人谋取利益。
四、结束语
在当今的各大高校学生干部已经变得非常重要的职位，他不仅代表着在校学生，更是代表这一个学校，他是一个学校的精神面貌的体现，体现了这个学校的优秀，学生干部已经成为学生中最特殊的群体，同时也是最普通的群众，学生干部是学生们心中的骄傲，也是老师们的贴心小助手，在上文中我们也提到了在当今社会中，学生干部所出现的问题，并提出了解决的方案，我们要以正确又科学的方法进行培养各大高校的学生干部，只有学生干部优秀了，那我们各大高校也将会有更有优秀的明天。
参考文献：
[1]何旭娟.新时期高校学生干部群体发现现状与培养对策[J].首吉大学学报，2012，（7）.
[2]王泰鹏，阎艳.准确把握学生特点培养新时期良才[J].中国科技创新导刊，2013，（10）.
[3]张晓恒，李磊.浅析高校学生干部责任意识的培养[J].陕西教育，2014，（11）.
关键词：学生干部;思想政治工作;教育;培养
学生干部是高校学生管理工作中的特殊队伍，是开展大学生思想政治教育工作的重要力量，是社会发展的后备人才。只有从完善学生干部管理制度、引导学生干部找准自身定位、提升学生干部思想政治理论水平、提升学生干部的综合素质、完善学生干部选拔机制、优化学生干部培训机制、强化学生干部考核制度、建立学生干部激励制度、健全学生干部监督机制等九个方面改进，才能不断加强高校学生干部队伍的培养和建设，充分发挥学生干部的思想引领、组织管理、桥梁纽带和榜样带头作用。
一、新时期高校学生干部的重要作用
（一）思想引领作用
从全国高校思想政治工作会议的召开到“全员全过程全方位”育人体系建设，从“大思政”工作格局的构建到《高校思想政治工作質量提升工程实施纲要》的实施，高校思想政治教育的功能作用愈加重要。学生干部作为老师的重要助手和学校决策实施的推动者，在开展大学生思想政治教育工作中发挥着重要的思想引领作用。
（二）组织管理作用
学生干部根据学校和学院的决策及领导老师的工作安排，开展相关纪律检查、文明养成等具体工作，并结合学生特点积极组织班级活动和各类科教文体类活动，丰富校园文化，帮助老师完成学生的教育培养工作，提高学生的思想素质、文化素质和心理素质，是开展学生工作和学生活动的组织者和管理者。
（三）榜样带头作用
学生干部是从学生中选拔出来的优秀分子，是学生的优秀代表和学习的榜样，作为组织者管理者，是学生的领头人。学生干部的言行举止深刻影响其他同学的发展，是其他同学衡量和评价的标杆，他们认真履行职责、敢于担当，在学习生活中率先垂范，发挥着极其重要的模范带头作用。
二、学生干部能力存在的问题
（一）觉悟低
学生干部很大一部分存在混资历的想法，对于自身工作的重要性和觉悟认识不足，很多学生干部存在不作为的情况，只进行基本的本职工作，忽视更好的学生工作和服务工作，千篇一律地进行传达工作，对于班级疏于管理，没有很好地意识到自己的作用，甚至在成为班级干部一段时间后将班级工作视为包袱，能逃就逃，能躲就躲。
（二）应变能力不足
大学校园虽然不同于社会，但是也与高中校园不同。突发事件、应急事件会更多，可是学生干部的应变能力却很令人担心，很多的学生干部应对方式过于机械，只知道报告或者干脆视而不见，这样的行为远没起到班级干部的作用。学生干部应对突发事件的能力有待提高，当学生干部无法处理基本的突发事件时，整个学校的管理能力就会变得迟缓。
三、新时代思政工作视角下学生干部的教育与培养
（一）明确学生干部选拔任用的标准
习近平总书记在十九大报告中指出“要坚持党管干部原则，坚持德才兼备、以德为先，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持事业为上、公道正派，把好干部标准落到实处”。习近平总书记的讲话精神，可以借鉴到学生干部的选拔和任用上。选拔任用学生干部要考察以下几个方面：首先，考察学生的“德”，品行端正，品德高尚，乐于奉献，全心全意为师生服务，是担任学生干部最基本的条件。其次，考察学生的“才”，学习成绩是否优秀，是否具备某方面的才能，是否有较强的工作能力，是否有提升的巨大潜力，是否适合竞选的工作岗位。再次，考察学生的事业心，是否对待学生工作充满热情，是否对事业充满信心，是否拥有远大理想，且做事方式方法是否公道正派。选拔学生干部，要成立评委组，评委组应由多名指导老师组成。学生干部的任用，应由评委组成员以评分的方式共同决定，以保证客观、公平公正。评委评分应从学生的德、才、事业心等多方面进行综合考量，尊重客观事实，做到公平公正，确保任人唯贤。
（二）建立健全学生干部评价机制
建立科学规范的学生干部评价机制，从德、能、勤、绩、廉五个方面对学生干部进行全方位的评价。要科学的制定五个方面各自所占的比重，并对各个方面进行评分，采用加权算法进行量化，最终形成总分值。完善的评价机制能够完整地表达评价要求的评价指标，评价指标能够反映出工作目标完成情况、工作态度、能力等级的数据。德，指思想品行，是学生干部的核心素质，是其他几个方面的前提。德，要从以下几个方面进行评价：政治品德，是否维护中国共产党的领导，是否遵纪守法、廉洁公正、办事公道、品德高尚;伦理道德，是否能够与家人和睦相处、与同学友好相处，是否能够无私奉献、全心全意为他人服务;职业道德，是否有较强的事业心、强烈的责任感，在工作中能否把握原则，做到公平公正，遇到难题能否做到不推诿不扯皮、有责任敢担当;心理品德，心理是否健康，是否存在不良嗜好，是否坦诚、乐观等。能，指才能，包含一般工作能力和特殊才能。一般工作能力，包含综合协调能力、统筹规划能力、语言表达能力、逻辑思维能力、归纳总结能力、分析判断能力和事务处理能力等。特殊才能，是指在某个方面的才能明显高于其他同学。勤，主要体现的是学生干部的工作态度，对待工作是否尽心尽责、踏实肯干、甘于奉献，对待学习是否肯学肯钻、勤奋不怠、积极上进。绩，是指学生干部的工作实绩，包含以下几个方面：第一，工作指标上的绩，各项任务的完成情况，包含工作完成的数量和质量;第二，工作效率上的绩，完成各项工作的效率高低，是否能在期限内顺利完成;第三，工作效益上的绩，完成各项工作给集体带来的效益，包含经济效益、时间效益等;第四，工作方法上的绩，在完成各项工作过程中，方式方法是否合理，是否有创新之处。廉，是指学生干部遵守纪律情况，是否能够严格遵守法律、校规、校纪以及各个学生组织、部门的规章制度，能否做到廉洁奉公、严格自律，能否自觉抵制不健康的行为，是否利用职务便利为自身或他人谋取利益。
四、结束语
在当今的各大高校学生干部已经变得非常重要的职位，他不仅代表着在校学生，更是代表这一个学校，他是一个学校的精神面貌的体现，体现了这个学校的优秀，学生干部已经成为学生中最特殊的群体，同时也是最普通的群众，学生干部是学生们心中的骄傲，也是老师们的贴心小助手，在上文中我们也提到了在当今社会中，学生干部所出现的问题，并提出了解决的方案，我们要以正确又科学的方法进行培养各大高校的学生干部，只有学生干部优秀了，那我们各大高校也将会有更有优秀的明天。
参考文献：
[1]何旭娟.新时期高校学生干部群体发现现状与培养对策[J].首吉大学学报，2012，（7）.
[2]王泰鹏，阎艳.准确把握学生特点培养新时期良才[J].中国科技创新导刊，2013，（10）.
[3]张晓恒，李磊.浅析高校学生干部责任意识的培养[J].陕西教育，2014，（11）.