论文部分内容阅读
新课改以来,培养学生综合素质的要求越来越迫切,初中语文课堂中,教师要着重加强学生的自主阅读能力,通过合理运用科学的教学策略,培养学生们自主阅读的兴趣和技巧,充分尊重学生的主体学习地位,提升学生的自主阅读能力和综合素养.
发挥自读特色搭建魅力桥梁——浅谈初中语文课堂自主阅读的策略
【摘 要】
：
新课改以来,培养学生综合素质的要求越来越迫切,初中语文课堂中,教师要着重加强学生的自主阅读能力,通过合理运用科学的教学策略,培养学生们自主阅读的兴趣和技巧,充分尊重学生的主体学习地位,提升学生的自主阅读能力和综合素养.
【机 构】
：
江苏省苏州市吴江区实验初级中学,
【出 处】
：
科普童话·新课堂（中）
【发表日期】
：
2021年8期
其他文献
以湘西为背景,以现代化在湘西的发展进程为时间轴线,将现代性初染的《长河》、与现代文明发展中的《天体悬浮》串连对比,将文本湘西与现实湘西关照.借以为正与现代性洪流碰撞、冲突的湘西人伦风俗,提供一条有中国人文特色的思路.
文章通过分析高职师范类院校贫困生感恩教育的现状,并采用个别学生访谈的方式分析学生感恩思想意识淡薄、感恩教育弱化的特点,针对上述现状利用翻转课堂教育模式培养学生在实际生活中感恩认同、培养感恩情感、践行感恩行动.
本文从2020年武汉长江新城起步区道路(143条)命名出发,回溯笔者搜集的2011年850条武汉街道名,从语音和语义两个角度观察城市道路命名的方式及其变化,探寻背后的语言现象.
随着信息技术的发展和完善,混合式教学成为教学改革的发展趋势.本文在分析《第二外语日语》课程特点和混合式教学内涵基础上,基于超星学习通平台进行了在线课程的建设和混合式教学实践,总结教学过程,分析不足之处,为进一步完善在线课程建设和混合式教学提供借鉴.
发展学生的学科核心素养,需要培养学生用学科知识解决实际问题的能力.项目学习把”情境””问题”和”学习任务”融为一体,让学生在获得基本知识和技能的基础上,促进学生学科核心素养的发展.本文以”即热饭盒的制作”为例,运用项目教学设计实践活动,通过”调研自热食品””即热饭盒的制作””自热包的回收利用”等任务,让学生体会化学物质的应用价值,践行”素养为本”的教学.
近年来,随着《中小学德育工作指南》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等文件的出台,素质教育逐渐成为教师教学工作的重心.兴趣作为学生身心发展的”催化剂”,更是其学习发展的关键.如何培养学生学习兴趣,成为广大教育工作者需要解决的首要问题.基于此,本文以培养学生学习兴趣为研究主题,通过对目前教学工作形式、内容等方面进行剖析,结合现阶段学生情感认知,设计多种形式的构建方案,营造良好的学习氛围,使其积极参与到课堂学习中,从而真正落实立德树人的教育目的.
在知识大爆发的当今社会,我国教育部门制定的中考考试大纲要求初中生在学习过程中熟记﹑掌握大量知识,学习任务繁重.这就给学生带来了有限的学习时间﹑有限的精力和无限的知识量之间相矛盾的压力.针对这一问题,耗时较少且行之有效的核心概念教学方法便尤为重要.本文以”生物体的结构层次”为例,展开对初中生物核心概念的教学实践研究.