濮阳市紧紧围绕教师专业化成长工程和农村教师素质提高工程，以促进城乡教育均衡发展为中心，狠抓全市教师队伍素质的全面提高。
　　教师专业化成长工程是濮阳市为促进教师专业发展，提高业务素质，打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍而开展的重点工作。它为全市3万名教师逐人定位提供了发展平台，指明了发展方向，初步构建了“合格教师—骨干教师—学科带头人—教学名师—专家型教师”的教师专业发展阶梯。
　　在实施过程中，濮阳市把搞好首批教学名师、学科带头人和骨干教师的认定作为重要内容认真对待。在学校、县（区）推荐的基础上，依据各梯次认定条件,逐人核实认定资格。对于合格教师的认定，严格审查教师资格证、继续教育证。对于破格认定的骨干教师，严格审查其教师业务成绩和优质课证书。对申报的学科带头人，严格申报程序，即学校推荐、县区把关、市局审核，并在此基础上,组成专家审核小组,逐人审核、认定，对具备条件但在实际工作中不能在同学科中起到带头作用的,坚决不予认定。教学名师的评选除按照推荐、考查、公示、专家组评审、领导小组审定批准等程序进行外，我们还特别强调了名师不仅仅是教学成绩突出的教师，还要是“名人 名嘴”教师。这样既评出了教学能力强、教学理念新、讲学水平高的教学名师，又有利于这些教师成名成家，使濮阳教育“在河南叫得响，在全国有影响”。
　　认定工作结束后，我们对认定的市级骨干教师进行提高培训。今年暑假，我们对首次认定的1179名骨干教师分3批开展提高培训，每批培训5天，聘请河南教育学院、河南师范大学、郑州防空兵学院的专家教授和濮阳市首批教学名师分别从名师成长之路与教学艺术、骨干教师综合素质提高、心理健康教育、师德修养与教师专业成长等方面对教师进行心理调适、专业指导。
　　另外，我们还建立了名师工作室、学科研究室。名师工作室和学科研究室是以教学名师或者学科带头人为负责人，分别与6～10名学科带头人或骨干教师组建名师工作室和学科研究室，形成教研学共同体。其目的主要是发挥教学名师和学科带头人的引领作用，承担培养骨干教师的任务，促进共同提高。
　　抓好农村教师素质提高工程是以提高农村教师课堂教学能力为目的的。濮阳市是农业市，全市中小学教师有3万多人，但城市教师比重小，充其量不过5000余人，农村教师所占比重约80%以上，这样，提高全市教师队伍素质的任务，大头就落在了农村教师身上。为此，我们通过举办农村教师新课程研修班、组建骨干教师讲师团送教下乡、开展农村教师技能竞赛来提高农村教师素质。
　　农村教师新课程研修班采取教材讲解、专题讲座、示范课点评、交流互动、说课比赛等形式，以县区农村中学现用教材为基础，开展农村初中教师语文、数学、英语新课程研修培训。为确保培训效果，我们重点在以下方面做好工作：一是培训站在农村教师的角度，按照县区所用教材版本制订翔实的培训计划。为增强培训的针对性，我们把558名教师按学科和教材版本分为9个班，分3期进行研修。专题讲座以教师专业化成长、新课程教学理念、试卷分析、校本教研等切合教学实际的专题为主要内容；互动交流和答疑解难以新课程课堂教学为主要内容，切实帮助农村教师解决新课程实施过程中的课堂教学问题。二是制定完备的培训制度，配备班主任，切实抓好教学管理。农村一线教师受条件制约，很少有机会出来学习。培训时往往纪律涣散，不好管理，为此，我们制定了《培训班学习纪律》《请销假制度》《作息时间安排》等制度，并选聘班主任，负责班级管理和后勤服务，严格考勤制度，对违反考勤纪律、不按时学习的教师，不发培训合格证，并通报所在县区和学校。三是搞好后续服务，为参训老师以后的学习、交流、提高提供发展平台，重点做好新课改论文评比和农村教师说课比赛。
　　为提高农村教师课堂教学能力，濮阳市抽调教学名师、学科带头人组建骨干教师讲师团，先后在台前县、市高新区开展送优质课下乡活动，听课教师达1300多人。在送教下乡活动中，我们主要实行讲师团教师、县直教师、农村教师同讲一堂课、同评一堂课的方式，使教师在听课中提高，在评课中成长。这项活动开展以来，送教形式灵活，送教内容实用，受到县区和听课教师的欢迎。在此基础上，我们还对送教下乡活动进行不断创新，实行“同课异讲、多维评价”的模式，让市级骨干教师、县级骨干教师、乡级骨干教师同讲一堂课，让听课学生、听课教师和听课专家从不同角度进行现场评价，以达到教学相长、共同提高的目的。
　　(责 编 刘 波）