【摘 要】
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现今，越来越多的老师注重学生的学习的主体性，小组合作学习，探究性学习等学习方式层出不穷，但是通过仔细观察，我们不难发现，在课堂交流的过程中，就那么几个爱表现的同学跟老师一来一
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现今，越来越多的老师注重学生的学习的主体性，小组合作学习，探究性学习等学习方式层出不穷，但是通过仔细观察，我们不难发现，在课堂交流的过程中，就那么几个爱表现的同学跟老师一来一往地呼和着，即使采用小组合作的学习方式，最后亮出观点进行交流发言的仍然是那几个小组核心人物，中等学生则随大流、跟风，而学困生就干脆只做一个事不关已的旁观者，久而久之，组内的一些中下水平的学生会产生倦怠，消极对待课堂上的交流讨论。鉴于学生的学习现状与个性特点，我决定将辩论与课堂教学相结合，引导学生积极参与到数学学习中来，有效提升学生的数
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