【摘 要】
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在我国语文教育上,识字向来是启蒙教育阶段的教学重点。心理学研究表明,学习书面语言的最佳时机是6~12岁。日本汉字专家石井勋章通过研究也表明,儿童识字能力的强弱存在年龄
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在我国语文教育上,识字向来是启蒙教育阶段的教学重点。心理学研究表明,学习书面语言的最佳时机是6~12岁。日本汉字专家石井勋章通过研究也表明,儿童识字能力的强弱存在年龄差别,一年级学生识记汉字的能力最强。作为低年级的语文教师,如何将识字教学有声有色地进行下去,以达到语文课程标准的要求呢?一、掌握识字方法和识字规律学生刚接触一篇新课文,要想认识
In Chinese language education, literacy has always been the focus of education in the initial stage of education. Psychological studies show that the best time to learn written languages is 6 to 12 years old. Ishii Medal, an expert in Japanese Chinese characters, has also shown through research that there is a difference in age between the strengths and weaknesses of children’s literacy skills, and the first-year students have the strongest ability to recognize Chinese characters. As a junior grade language teacher, how to carry on the literacy teaching literally, in order to meet the requirements of the Chinese curriculum standard? First, grasp the literacy method and literacy rules Students just contact a new text, to recognize
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敏锐的语感是学生学好语文的重要条件,郭沫若同志说过:“大凡一个作家或诗人,总要有对于言语的敏感,这东西‘如水到口,冷暖自知’,这种敏感的培养在儿童时代的教育很重要。”
“自主学习”是新一轮课程改革倡导的学习方式之一。教学改革的着力点应该是尊重学生的主体地位,把获取知识的主动权还给学生,而教师的责任在于创设工作条件,点播、引导、鼓
摘要 提高课堂教学效率，要注意教学手段的优化。有效的课堂教学中应当有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多思考的余地。课堂效率的提高与教育评价也有密切的关系。 关键词 效率 教学手段 学习环境 思考空间 师生关系 用尽量少的时间与精力，让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学，是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在。
语文承担着阅读教学的重任,它灵动、玄妙、深邃,它让人游弋于历史的长河不知倦,让人穿过诗谷、越过词峡、掠过文峰不知累.语文阅读让人聪颖,让人充盈,让人智慧.语文阅读教学
语文新课程标准明确指出:“让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”因此,小学低年级识字教学的任务就显得尤为重要。然而,识字过程又是十分枯燥的,尤其是低年级的学生注意
摘要 要加强美术审美教育就必须改革美术课的教学内容和教学方法。美术教师要善于挖掘教材中一切美的因素。美术教师要善于诱发学生浓厚的兴趣。美术课的首要任务是培养学生观察生活的习惯和能力，让学生在观察生活中去体验和创造性地表现生活中的美。 关键词 审美能力 创造能力 兴趣 想象力 审美能力 备课 在美术教育过程中，要加强美术审美教育就必须改革美术课的教学内容和教学方法。在过去相当长的一段时间里，
摘要 在以往的教学中，语文课走进了“惯性化”的怪圈。新课标中提出“个性化的阅读”目的是让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。所以教师要引导学生少一些概念化的惯性朗读、惯性语言，多一些自主化的情感收获。 关键词 个性化 惯性朗读 惯性语言 框架式 “这样的语文第一课时我不备课也会上：第一步，出示课题，说说与课题作者相关的内容；第二步，读读课文，讲讲课文中的生字；第三步，讲讲课文
识字是阅读和写作的基础,是小学语文教学的一项重要内容,也是义务教育低年级的教学重点.新课程标准中,小学一二年级语文教学一个重要的课程目标就是让孩子们乐于识字、学会阅