【摘 要】
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学生走进学校接受教育，其目标到底是什么？学习的意义究竟何在？我们的学科教学到底要为受教育者带来什么？目前的生物课堂教学呈现出众多的课堂教学模式，或；有效教学，或；高效教学，或；发挥
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学生走进学校接受教育，其目标到底是什么？学习的意义究竟何在？我们的学科教学到底要为受教育者带来什么？目前的生物课堂教学呈现出众多的课堂教学模式，或；有效教学，或；高效教学，或；发挥学生主体，等等。然而，冷静下来面对眼花缭乱的课堂教学模式，我们不得不说，或许“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发”（纪伯伦语）。回到“常识”去审视我们的教学，这样才能使我们学会坚守，不被眼前的许多“繁华”所迷乱，带领学生正常出发并顺利达到终点。
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