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【摘要】：在小学教育管理中，构建与人网络，形成家校合力，增强责任意识，互不推诿埋怨，真情实意沟通，是教育好学生最有效的途径。可以通过召开家长会、书面形式的联系、走访学生家庭、以社区为桥梁的沟通、家长参与主题班会、开办网上家长学校、开设家校路路通、建立班级网页、电话联系等有效方法提高学校教育管理时效性。
【关键词】：家校沟通；途径；教育时效性
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“有许多力量参与人的教育过程，其中第一是家庭”，“最完备的教育是学校教育与家庭教育的结合”。实践证明：构建与人网络，形成家校合力，增强责任意识，互不推诿埋怨，真情实意沟通，是教育好学生最有效的途径。
本文就家校联系与沟通的形式和途径进行了一点探索与尝试，以期抛砖引玉。
一、召开家长会
这是一种传统的集约型的家校沟通方式。学习可以根据实际情况，定期或不定期地组织召开。原则上以年级为单位组织较为合适，形式上可采用集中讲座与分散到班交流相结合的方法。集中讲座的内容可主要选择：当前教育教学的形式分析；学校教育工作的困惑与研究；未成年人不良行为的探究；家庭教育的意义及方法的指导；有关教育法律法规的宣传和学习等。报告人可以是学校领导，也可邀请有关专家学者或地方政府领导，还可以请学生家长代表对优秀育儿经验进行现身说法等。会后在以班为单位分开集中，由班主任组织任课教师与家长直接交流、面谈与沟通。
二、书面形式的联系
与家长书面交流沟通，具有针对性强，反映问题及时全面的优点。书面联系的内容和方法很多，可根据不同需要，选择不同的方法。例如：建立家校联系卡，及时交流学生在校在家的表现情况，使家校联系渠道随时畅通；对学校的一些重要举措可以通过发放《告家长书》的形式进行宣传和沟通，以期得到家长的理解和配合。例如：每年5月在初三中考前发放《告初三学生家长书》，指导家长考前对子女的心理、生理健康，生活调理，复习方法，时间安排，目标定位等方面的关心、帮助和引导，避免学生产生考前综合症；对于特殊情况的学生，班主任可单独写信与家长交流，避免把家长叫到学校“挨批”，使家长感到尴尬，产生误解；每次重要考试后，及时将学生的学习进步等以喜报形式告知家长，让家长共享学生成长的喜悦。
三、走访学生家长
家访也是一种传统的个体性的家校沟通方式。家访的优势在于亲和力，深受家长的欢迎。当然对告状式的家访，家长从感情上是不愿意接受的，老师也有吃力不讨好的感觉。因此家访工作要形成制度，访前要精心“备课”，做到有语可谈，有感而发。
四、以社区为桥梁的沟通
社区是青少年活动的主要区域，也是青少年学习的社会课堂。社区环境的好坏，直接影响着青少年的健康成长。因此，加强社区的桥梁作用，发挥社区的教育功能，使家校联教系更加畅通，也能增强教育的实效性。一是把家长座谈会开到社区，由学校与村委会共同组织，将家长请到村委会一起座谈，汇报本社区学生在校的表现，听取家长的反映与建议；二是邀请村领导一起参加个别家访，特别是一些空巢家庭和离异家庭，平时就孩子一个人在家，家访也找不到家长，村干部的陪同就可以帮助找亲戚和邻居来协同教育，共同关心。
五、家长参与主题班会
这是一种有教师、学生和家长共同參与的沟通形式，学生乐意表演，家长愿意接受，在其乐融融的氛围中使学生接受教育。主题班会原则上以班级为单位，事前要精心准备，主题选择要恰当，要有家长参与的内容。例如，开展“让心灵歌唱，让理想放飞”、“说说我们的心里话”、“我与规范找差距”、“寻找身边的榜样”、“母爱无私—献给母亲节的礼物”、“展示你我的闪光点”和“感恩—写给父母的家书”等内容丰富、形式活泼、富有情感、共同参与的主题班会。老师的真情教诲，家长的朴实心愿，通过这种寓教于乐的互动，收到了事半功倍的教育效果。
六、开办网上家长学校
利用现代化手段，开办网上家长学校，具有信息量大，家庭教育资源丰富，没有时间的局限，避免家长请假奔波之苦等优势。学校应开通校园网，组建本校的网站，向家长公布网址，让家长通过互联网访问学校网站，使家长能够便捷地了解学校教育的动态信息，查阅各地家庭教育的知识和经验的文章，阅读学生的优秀习作或日记选登，并开设互动栏目（如留言薄、学生信息查询、家长真诚建议等）。通过开设网上家长学校，一方面促进了家校的联系，另一方面丰富了家长家庭教育的知识和技能，能够与学校目标一致，形成合力，共育子女成才。
七、开设家校路路通
开设家校路路通，是加强家校沟通的一个重要窗口，它及时、方便、灵活、高效，是学校与家庭沟通的绿色桥梁。学校的重要活动，教育信息，通知公告，友情提示，考试成绩，回家作业等都可以及时地发给家长，让无声的语言飞到家长身边，指导他们怎样教育好自己的子女，督促子女健康地成长。因此家校路路通是教师的得力助手，是学生身边的老师，是家长的知心朋友。
八、建立班级网页
做好这项工作，要求班主任有强烈的责任心和电脑操作技术，制作班级网页，班主任须投入很大的精力，并且不断地丰富和更新内容，而且内容要有思想性，针对性和经验意义，需要班主任和任课教师经常收集本班的相关情况，如学生优秀作文，优秀日记，好人好事选登，不规范行为纠正，班主任信箱，任课教师的心声，家长代表访谈，学生在校表现等，任家长通过阅读班级网页，及时了解子女在校的实时情况，快速与班主任进行交流对话，有效地做好子女的教育教学工作。
九、电话联系
电话联系是学校老师与家长联系与沟通最为频繁的方式，它没有时间、空间、地域的限制，随时可以沟通。我们要求各个班主任开学时必须整理一份家长电话、手机资料，随时放在身边，并把班主任、任课教师的电话告知家长，以便双方沟通。例如：学生违规违纪，学生没有到校，学生中途逃学，学生忽然生病，学生进步的表现，学生在校的情况都可以通过电话与家长及时沟通。
总之，不管采用什么样的联系方式，只要有利于家校的沟通和理解，有利于形成共识，产生教育合力的，我们就应该积极尝试。
参考文献：
[1]李方.现代教育科学研究方法[M].广州：广东高等教育出版社，1997.
[2]裴娣娜.教育研究方法导论[M].合肥：安徽教育出版社，2000.
[3]袁振国.教育研究方法[M].北京：高等教育出版社，2000.
[4]钟以俊，龙文祥.教育科学研究方法[M].合肥：安徽大学出版社，1997.
[5]王铁军.中小学教育科学研究與应用[M].南京：南京师范大学出版社，2002.
[6]顾春.中小学教育科学研究[M].北京：知识出版社，1998.
[7]叶澜.教育研究方法初探[M].上海：上海教育出版社，1999.
[8]张福建，牟树勋.教育科学研究方法[M].济南：山东人民出版社，1998.
[9]杨小微.教育研究的原理与方法[M].上海：华东师范大学出版社，2002.
[10]王守恒.教育科学研究方法基础[M].合肥：安徽大学出版社，2002.
【关键词】：家校沟通；途径；教育时效性
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“有许多力量参与人的教育过程，其中第一是家庭”，“最完备的教育是学校教育与家庭教育的结合”。实践证明：构建与人网络，形成家校合力，增强责任意识，互不推诿埋怨，真情实意沟通，是教育好学生最有效的途径。
本文就家校联系与沟通的形式和途径进行了一点探索与尝试，以期抛砖引玉。
一、召开家长会
这是一种传统的集约型的家校沟通方式。学习可以根据实际情况，定期或不定期地组织召开。原则上以年级为单位组织较为合适，形式上可采用集中讲座与分散到班交流相结合的方法。集中讲座的内容可主要选择：当前教育教学的形式分析；学校教育工作的困惑与研究；未成年人不良行为的探究；家庭教育的意义及方法的指导；有关教育法律法规的宣传和学习等。报告人可以是学校领导，也可邀请有关专家学者或地方政府领导，还可以请学生家长代表对优秀育儿经验进行现身说法等。会后在以班为单位分开集中，由班主任组织任课教师与家长直接交流、面谈与沟通。
二、书面形式的联系
与家长书面交流沟通，具有针对性强，反映问题及时全面的优点。书面联系的内容和方法很多，可根据不同需要，选择不同的方法。例如：建立家校联系卡，及时交流学生在校在家的表现情况，使家校联系渠道随时畅通；对学校的一些重要举措可以通过发放《告家长书》的形式进行宣传和沟通，以期得到家长的理解和配合。例如：每年5月在初三中考前发放《告初三学生家长书》，指导家长考前对子女的心理、生理健康，生活调理，复习方法，时间安排，目标定位等方面的关心、帮助和引导，避免学生产生考前综合症；对于特殊情况的学生，班主任可单独写信与家长交流，避免把家长叫到学校“挨批”，使家长感到尴尬，产生误解；每次重要考试后，及时将学生的学习进步等以喜报形式告知家长，让家长共享学生成长的喜悦。
三、走访学生家长
家访也是一种传统的个体性的家校沟通方式。家访的优势在于亲和力，深受家长的欢迎。当然对告状式的家访，家长从感情上是不愿意接受的，老师也有吃力不讨好的感觉。因此家访工作要形成制度，访前要精心“备课”，做到有语可谈，有感而发。
四、以社区为桥梁的沟通
社区是青少年活动的主要区域，也是青少年学习的社会课堂。社区环境的好坏，直接影响着青少年的健康成长。因此，加强社区的桥梁作用，发挥社区的教育功能，使家校联教系更加畅通，也能增强教育的实效性。一是把家长座谈会开到社区，由学校与村委会共同组织，将家长请到村委会一起座谈，汇报本社区学生在校的表现，听取家长的反映与建议；二是邀请村领导一起参加个别家访，特别是一些空巢家庭和离异家庭，平时就孩子一个人在家，家访也找不到家长，村干部的陪同就可以帮助找亲戚和邻居来协同教育，共同关心。
五、家长参与主题班会
这是一种有教师、学生和家长共同參与的沟通形式，学生乐意表演，家长愿意接受，在其乐融融的氛围中使学生接受教育。主题班会原则上以班级为单位，事前要精心准备，主题选择要恰当，要有家长参与的内容。例如，开展“让心灵歌唱，让理想放飞”、“说说我们的心里话”、“我与规范找差距”、“寻找身边的榜样”、“母爱无私—献给母亲节的礼物”、“展示你我的闪光点”和“感恩—写给父母的家书”等内容丰富、形式活泼、富有情感、共同参与的主题班会。老师的真情教诲，家长的朴实心愿，通过这种寓教于乐的互动，收到了事半功倍的教育效果。
六、开办网上家长学校
利用现代化手段，开办网上家长学校，具有信息量大，家庭教育资源丰富，没有时间的局限，避免家长请假奔波之苦等优势。学校应开通校园网，组建本校的网站，向家长公布网址，让家长通过互联网访问学校网站，使家长能够便捷地了解学校教育的动态信息，查阅各地家庭教育的知识和经验的文章，阅读学生的优秀习作或日记选登，并开设互动栏目（如留言薄、学生信息查询、家长真诚建议等）。通过开设网上家长学校，一方面促进了家校的联系，另一方面丰富了家长家庭教育的知识和技能，能够与学校目标一致，形成合力，共育子女成才。
七、开设家校路路通
开设家校路路通，是加强家校沟通的一个重要窗口，它及时、方便、灵活、高效，是学校与家庭沟通的绿色桥梁。学校的重要活动，教育信息，通知公告，友情提示，考试成绩，回家作业等都可以及时地发给家长，让无声的语言飞到家长身边，指导他们怎样教育好自己的子女，督促子女健康地成长。因此家校路路通是教师的得力助手，是学生身边的老师，是家长的知心朋友。
八、建立班级网页
做好这项工作，要求班主任有强烈的责任心和电脑操作技术，制作班级网页，班主任须投入很大的精力，并且不断地丰富和更新内容，而且内容要有思想性，针对性和经验意义，需要班主任和任课教师经常收集本班的相关情况，如学生优秀作文，优秀日记，好人好事选登，不规范行为纠正，班主任信箱，任课教师的心声，家长代表访谈，学生在校表现等，任家长通过阅读班级网页，及时了解子女在校的实时情况，快速与班主任进行交流对话，有效地做好子女的教育教学工作。
九、电话联系
电话联系是学校老师与家长联系与沟通最为频繁的方式，它没有时间、空间、地域的限制，随时可以沟通。我们要求各个班主任开学时必须整理一份家长电话、手机资料，随时放在身边，并把班主任、任课教师的电话告知家长，以便双方沟通。例如：学生违规违纪，学生没有到校，学生中途逃学，学生忽然生病，学生进步的表现，学生在校的情况都可以通过电话与家长及时沟通。
总之，不管采用什么样的联系方式，只要有利于家校的沟通和理解，有利于形成共识，产生教育合力的，我们就应该积极尝试。
参考文献：
[1]李方.现代教育科学研究方法[M].广州：广东高等教育出版社，1997.
[2]裴娣娜.教育研究方法导论[M].合肥：安徽教育出版社，2000.
[3]袁振国.教育研究方法[M].北京：高等教育出版社，2000.
[4]钟以俊，龙文祥.教育科学研究方法[M].合肥：安徽大学出版社，1997.
[5]王铁军.中小学教育科学研究與应用[M].南京：南京师范大学出版社，2002.
[6]顾春.中小学教育科学研究[M].北京：知识出版社，1998.
[7]叶澜.教育研究方法初探[M].上海：上海教育出版社，1999.
[8]张福建，牟树勋.教育科学研究方法[M].济南：山东人民出版社，1998.
[9]杨小微.教育研究的原理与方法[M].上海：华东师范大学出版社，2002.
[10]王守恒.教育科学研究方法基础[M].合肥：安徽大学出版社，2002.