TPACK框架下“现代教育技术应用”教材的设计与思考

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开发有利于师范生课程综合能力提升的系列教材,是实施卓越小学教师培养的基础性工程。TPACK理论与综合化的课程教学能力培养存在着天然联系,作者尝试在TPACK理论框架下,构建“现代教育技术应用”课程模块体系及其教材内容的设计框架,进而通过综合化的课程教材开发与应用,提升师范生信息化教学能力,实现教师专业发展。
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