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关键词：区块链;高校教育管理;去中心化
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2021）06 — 0147 — 03
进入21世纪，信息技术成为推动人类社会进步的主要推动力，伴随着互联网、大数据、云计算等信息技术的发展，整个社会的工作效率的得到了极大提升。而高校作为为国家、社会培养人才的重要机构，面临信息技术不断发展带来的各种挑战。2009年，伴随着比特币〔1〕的诞生，区块链技术开始出现在人们的视野中，比特币作为区块链技术的首次尝试便展现出区块链技术颠覆性、革命性的特点，区块链技术凭借其去中心化、无需第三方信任、不可篡改、透明化、可追溯等特点开始引领新一代的信息技术浪潮。
2016年國务院印发了《“十三五”国家信息规划》，将区块链列为战略性前沿技术，明确提出要强化区块链、大数据等新技术在教育领域的基础研发和创新应用;2019年2月《人民日报》发表文章，明确了区块链是新一代的信息技术;同年，中国中央政治局就区块链技术进行了第十八次集体学习。由此可见，国家层面已经认识到区块链技术将给整个社会带来深远的影响。而教育工作作为我国民生领域的重点工作，应该充分把握住时代的发展脉搏，利用好区块链这一新兴的信息技术。目前，高校教育管理所面临的问题日益突出，尤其在本科生教学管理、学历学位管理、研究生教育、学术科研诚信等方面，其中数据真实性、可靠性、存储便利性等诸多问题亟待解决，而区块链的出现为解决这些问题带来了新的思路。
（一）区块链概念
区块链技术的概念首先由中本聪于2008年11月在《比特币：一种点对点的电子现金系统》〔1〕文章中提出，可以说区块链技术是伴随着比特币的出现而诞生的。区块链技术通过去中心化的方式维护一组分布式账本，将分布式账本存储在运行区块链网络的每一个节点中，即每一个节点都有一个账本数据库。区块链技术通过把数据打包成区块，按照时间顺序像链条一样链接起来，形成区块链。每一个区块由区块头和区块体组成，区块头主要包含上一个区块的哈希值和本区块哈希值、时间戳等信息，区块体主要包含本区块的所有交易数据。由于区块链是去中心化的，每一个节点依靠不同的共识规则争夺区块记账权，即最终打包区块的权利，区块打包后进行全网广播，各个节点验证无误后链接到最新的区块后面，全网节点每次打包区块时都会同步到最新的区块。我国在2017年5月发布了首个区块链标准《区块链参考架构》〔2〕，在该标准中给出了区块链的定义：“区块链是一种在对等网络环境下，通过透明和可信规则，构建不可伪造、不可篡改和可追溯的块链式数据结构，实现和管理事务处理的模式”。
（二）区块链技术的特点
区块链技术的特点主要表现在六个方面：去中心化、无需信任中介、不可篡改、集体维护、匿名性。去中心化主要表现在两个方面，首先是区块出块权限不是由节点控制，而是通过共识算法决定，每一个节点在共识规则的条件下都可以拥有区块记账的权限;同时去中心化还表现在区块链完整的存在在每一个节点上，不会因为单一节点的加入、退出、故障而改变整体区块链的记录，因此也保障了区块链的不可篡改，区块链技术通过共识规则去除了第三方信任机构，确保了区块链的可信任。区块链上的每一笔花费都需要使用私钥才能进行交易，而交易地址由私钥产生，因此掌握了私钥即拥有区块链上的对应资产，而私钥的产生和个人信息是不相关联的，因此区块链具有匿名性。
（三）区块链技术的发展
区块链将密码学、时间戳、分布式账本、非对称加密、智能合约等技术结合在一起，实现了区块链去中心化、不可篡改、共识机制、无需信任中介、可追溯等特性，利用区块链的技术特性，许多领域行业都会因此产生颠覆性的变革。区块链技术不仅仅是一种技术范式的创新，同时也是一种思维模式的创新，区块链技术将目前中心化的组织管理模式扩展到去中心化社区管理模式，或者多中心化管理模式，解决了中心化信任问题，为新的社会组织架构提供了新的思路。随着区块链技术的不断进步，从区块链1.0的比特币到区块链2.0的以太坊，到目前以Filcoin和Polkadot为代表的区块链3.0，区块链实现了货币可编程、互联网计算机，正朝着区块链3.0价值互联不断前进。
（一）学历学位认证，学籍管理
学籍管理，学历、学位认证是是高校教育管理中的重要工作。传统的学籍管理通过中心化的储存把学生学籍统一管理，一旦中心服务器遭到故障或者破坏会造成数据丢失，而且中心化的存储方式有可能导致学籍信息的真实可靠性得不到保障，史十尹〔3〕等人将区块链技术应用于学籍管理，针对学籍管理系统中存在的数据篡改和隐私泄露等问题设计了与之对应的智能合约，通过去中心化的管理模式规范了各个节点的行为，保障了数据的安全及不可篡改。与学籍管理类似，学历学位认证目前也是通过中心机构开展的，所有信息存储在中央服务器上，成本高，且存在一定信用风险。乔光华〔4〕等人基于区块链技术，提出了学位认证、学历认证新模式，能够简化学历学位认证流程，降低学位学历认证成本及风险。
（二）研究生教育
研究生教育是高校教育工作的重要组成部分，近年来研究生规模不断扩大，研究生教育管理工作的复杂程度也在不断增大。区块链技术去中心化、不可篡改、可追溯等特点，在研究生教育监测评估和教学数据安全性、隐私性保护方面有良好的应用前景。唐丽〔5〕基于区块链技术提出多方共建联盟链，共同提出评估指标、建立智能合约的方式建立研究生教育评估体系，充分发挥第三方主体作用，增加研究生教育监测评估的可靠性、准确性。吴玲燕〔6〕基于区块链技术，为研究生成绩、学习档案、学位学历认证提供了新的管理模式，研究了区块链技术在教育领域安全性、隐私性方面的应用。 （三）科研诚信
高校的教育管理工作不仅仅是学生的教育管理，同时也包括高校教师和科研人员。学术规范和科研诚信建设是高校管理中重要的一环，更在高校立德树人中发挥着关键作用。利用区块链技术能够为高校学术规范和科研诚信建设工作提供新的解决思路，保障学校声誉，促进教师公平发展。唐银辉〔7〕等人利用区块链技术构建了学术失范防控体系，提出通过国内外学术不端检测系统数据共享，在区块链上对科学研究工作进行记录，为学术失范提供新的防控手段。周婕〔8〕等人将区块链技术应用科研成果管理，保障科研版权的同时还能够防止抄袭、伪造数据的情况发生，有效提高了科研工作人员的诚信意识。
区块链在高校教育其它领域，如学科专业建设和高校思想政治工作方面也有相关研究工作。高飞〔9〕提出基于区块链技术打造高校“双一流”学科平台，以 “双一流”学科区块链为研究对象，从技术和内涵两个层面对传统学科评估体系进行重新构建;周良发〔10〕研究了利用区块链技术赋能高校思想宣传工作，同时讨论了区块链技术应用于高校思想政治工作的相关风险和挑战，提出应重点发挥宣传思想部门的价值引领作用，筑牢区块链技术运行的安全防线;高维峰〔11〕提出通过区块链去中心化分布式记账模式建立学习账本，强化思想政治教育工作中的双主体信任关系、增强教育内容时效性、扩大教育活动参与度，提升思想政治教育时效性。区块链技术在高校教育管理方面研究的不断扩展和深入为区块链技术引入高校教教育管理领域提供了有益的探索，同时为区块链技术高校应用落地起到了良好的助推作用。
（一）改变高校数据管理存储模式
区块链在高校管理方面的应用的第一步就是数据存储，比特币每个区块的大小约为1MB左右，出块时间应该在10分钟左右，显然，比特币的区块链模式很难应用于高校数据管理中。现在公链区块链存储领域龙头项目Filcoin受到国内外政府、高校机构、投资人的追捧，其基于IPFS协议〔12〕，旨在构建新一代的互联网存储体系，将基于IPFS协议的Filcoin直接应用于高校教育管理能够极大的节约高校存储成本，同时Filcoin激励层协议也能够保障数据存储的安全性。除了Filcoin，以太坊〔13〕公链中SWARM项目也可以应用于数据存储，不过将数据存储于SWARM上必须构建基于以太坊的区块链。除了直接将高校数据存储于公链外，各高校也可以打造自己的联盟链、私有链，基于联盟链、私有链的数据存储项目相比于公有链数据的使用存储更加规范，也更便于学校和相关机构管理。
现在高校教育管理数据不断膨胀，人们对个人隐私的保护意识也在不断加强，将基于区块链技术的去中心化存储模式引进高校教育管理体系中，能够有效地缓解高校数据存储压力，并能够对个人隐私数据进行有效保护。得益于区块链去中心化的存储模式，数据内容通过算法能够在不同的节点同时进行备份，单一服务器或者节点出现问题并不会对存储的数据产生较大影响。利用区块链技术能够有效地保护个人隐私数据，只有掌握私钥的组织或个人才有权限查看或修改区块中的数据，而通过公钥密码学原理能够很容易的验证数据的真实性。去中心化数据存储是未来数据存储的发展方向，而基于区块链技术的去中心化数据存储更是在关键民生领域有着重要的应用前景，高校数据基于区块链技术去中心化存储必将为将来高校的教育管理改革提供有力保障。
（二）打通高校各部门数据传递通道
将区块链数据应用于高校存储之后，还有对不同数据之间的传递、使用、记录，尤其是对不同区块链之间的数据及数据价值的传递。区块链间数据及数据价值的传递需要用到跨链技术，常用的三类跨链技术包括公证人技术、哈希锁定技术和侧链/中继链技术〔14〕。目前，高校各部门数据库之间大多是孤立的，很难直接进行数据传递、交换，通过区块链跨链技术能够让数据更好的流转，提高数据使用效率，提升数据价值。目前公链中有很多跨链项目，其中以Polkadot項目为代表，其生态体系蓬勃发展，高校可以直接在Polkadot网络上利用substrate构建自己区块链项目，共享波卡网络安全性，同时能够通过波卡网络中继链与其他区块链进行数据价值传递。
通过区块链及其跨链技术能够有效解决高校不同部门体系中的数据传递问题，而且随着区块链技术的发展，不同公链间的数据也可以进行传递。将区块链技术引入高校中，能够增强学校信誉，更好的应对近年来暴露出来的学术不端、论文造假、师德缺失等问题。同时区块链技术让高校的管理更加透明化，管理流程及数据更难造假篡改，出现问题更便于追溯，对高校管理水平的提升起到了良好的促进作用。
教育信息化是高校自身管理能力不断提升的内在动力，引领支撑教育现代化的发展，推动我国高等教育事业不断进步的重要引擎。而区块链作为新兴的信息技术，将其引入到高校教育管理过程中，能够为高校教育管理智能化、信息化、协作化起到巨大的促进作用。同时区块链技术无需中介信任、去中心化等特点，为高校诚信建设、师德师风建设提供了新的解决思路。目前，区块链技术在高校教育管理领域的应用研究还在初级阶段，但其蓬勃发展之势已经逐渐显现，相信区块链技术在高校教育管理领域的应用一定能够我国高等教育事业起到很好的促进作用。
〔参 考 文 献〕
〔1〕Nakamoto， S.（2008）.Bitcoin：A Peer-to-Peer ElectronicCash System〔EB/OL〕.〔2019-08-10〕.https：//
nakamotoinstitute.org/bitcoin/.
〔2〕周平，唐晓丹.区块链与价值互联网建设〔J〕.信息安全与通信保密，2017，（05）：53-59.
〔3〕史十尹，邓小鸿.区块链技术在学籍管理中的应用〔J〕.信息与电脑（理论版），2021，33（05）：232-234.
〔4〕乔光华，祝孔青，赵德忠，王世杰.基于区块链的学历认证和学位认证模式研究〔J〕.经营与管理，2018，（03）：142-146.
〔5〕唐丽.基于区块链的研究生教育监测评估模式〔J〕.现代教育管理，2019，（09）：113-117.
〔6〕吴玲燕.区块链技术在研究生教育教学管理中的应用与挑战〔J〕.天津科技，2019，46（03）：6-10.
〔7〕唐银辉，方光正.学术失范的防控及区块链技术的创新应用〔J〕.出版发行研究，2019，（05）：40-43+59.
〔8〕周婕，刘海涛.区块链技术在高校科研诚信建设中的应用探索〔J〕.农业图书情报学报，2020，32（08）：34-39.
〔9〕高飞.基于区块链技术的高校“双一流”学科评估体系研究〔J〕.农业图书情报学报，2021，33（05）：75-82.
〔10〕周良发.区块链技术赋能宣传思想工作创新：价值、隐忧与规制之道〔J〕.理论导刊，2020，（08）：121-126.
〔11〕高维峰.实效性、参与度与信任关系重建：基于区块链原理的信息时代思想政治教育思维创新〔J〕.当代教育论坛，2019，（04）：108-114.
〔12〕王纪樟.基于区块链+IPFS的数据共享平台实现〔D〕.浙江工商大学，2018.
〔13〕孙扬.重构和连接，区块链为全球金融业带来的深远影响〔J〕.科技与金融，2021，（06）：13-18.
〔14〕V.Buterin.Chain interoperability〔J〕.R3 Research Paper，2016，（01）：1-25.
〔责任编辑：侯庆海〕
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2021）06 — 0147 — 03
一、绪论
进入21世纪，信息技术成为推动人类社会进步的主要推动力，伴随着互联网、大数据、云计算等信息技术的发展，整个社会的工作效率的得到了极大提升。而高校作为为国家、社会培养人才的重要机构，面临信息技术不断发展带来的各种挑战。2009年，伴随着比特币〔1〕的诞生，区块链技术开始出现在人们的视野中，比特币作为区块链技术的首次尝试便展现出区块链技术颠覆性、革命性的特点，区块链技术凭借其去中心化、无需第三方信任、不可篡改、透明化、可追溯等特点开始引领新一代的信息技术浪潮。
2016年國务院印发了《“十三五”国家信息规划》，将区块链列为战略性前沿技术，明确提出要强化区块链、大数据等新技术在教育领域的基础研发和创新应用;2019年2月《人民日报》发表文章，明确了区块链是新一代的信息技术;同年，中国中央政治局就区块链技术进行了第十八次集体学习。由此可见，国家层面已经认识到区块链技术将给整个社会带来深远的影响。而教育工作作为我国民生领域的重点工作，应该充分把握住时代的发展脉搏，利用好区块链这一新兴的信息技术。目前，高校教育管理所面临的问题日益突出，尤其在本科生教学管理、学历学位管理、研究生教育、学术科研诚信等方面，其中数据真实性、可靠性、存储便利性等诸多问题亟待解决，而区块链的出现为解决这些问题带来了新的思路。
二、区块链技术概述
（一）区块链概念
区块链技术的概念首先由中本聪于2008年11月在《比特币：一种点对点的电子现金系统》〔1〕文章中提出，可以说区块链技术是伴随着比特币的出现而诞生的。区块链技术通过去中心化的方式维护一组分布式账本，将分布式账本存储在运行区块链网络的每一个节点中，即每一个节点都有一个账本数据库。区块链技术通过把数据打包成区块，按照时间顺序像链条一样链接起来，形成区块链。每一个区块由区块头和区块体组成，区块头主要包含上一个区块的哈希值和本区块哈希值、时间戳等信息，区块体主要包含本区块的所有交易数据。由于区块链是去中心化的，每一个节点依靠不同的共识规则争夺区块记账权，即最终打包区块的权利，区块打包后进行全网广播，各个节点验证无误后链接到最新的区块后面，全网节点每次打包区块时都会同步到最新的区块。我国在2017年5月发布了首个区块链标准《区块链参考架构》〔2〕，在该标准中给出了区块链的定义：“区块链是一种在对等网络环境下，通过透明和可信规则，构建不可伪造、不可篡改和可追溯的块链式数据结构，实现和管理事务处理的模式”。
（二）区块链技术的特点
区块链技术的特点主要表现在六个方面：去中心化、无需信任中介、不可篡改、集体维护、匿名性。去中心化主要表现在两个方面，首先是区块出块权限不是由节点控制，而是通过共识算法决定，每一个节点在共识规则的条件下都可以拥有区块记账的权限;同时去中心化还表现在区块链完整的存在在每一个节点上，不会因为单一节点的加入、退出、故障而改变整体区块链的记录，因此也保障了区块链的不可篡改，区块链技术通过共识规则去除了第三方信任机构，确保了区块链的可信任。区块链上的每一笔花费都需要使用私钥才能进行交易，而交易地址由私钥产生，因此掌握了私钥即拥有区块链上的对应资产，而私钥的产生和个人信息是不相关联的，因此区块链具有匿名性。
（三）区块链技术的发展
区块链将密码学、时间戳、分布式账本、非对称加密、智能合约等技术结合在一起，实现了区块链去中心化、不可篡改、共识机制、无需信任中介、可追溯等特性，利用区块链的技术特性，许多领域行业都会因此产生颠覆性的变革。区块链技术不仅仅是一种技术范式的创新，同时也是一种思维模式的创新，区块链技术将目前中心化的组织管理模式扩展到去中心化社区管理模式，或者多中心化管理模式，解决了中心化信任问题，为新的社会组织架构提供了新的思路。随着区块链技术的不断进步，从区块链1.0的比特币到区块链2.0的以太坊，到目前以Filcoin和Polkadot为代表的区块链3.0，区块链实现了货币可编程、互联网计算机，正朝着区块链3.0价值互联不断前进。
三、区块链技术在高校教育管理领域的相关研究
（一）学历学位认证，学籍管理
学籍管理，学历、学位认证是是高校教育管理中的重要工作。传统的学籍管理通过中心化的储存把学生学籍统一管理，一旦中心服务器遭到故障或者破坏会造成数据丢失，而且中心化的存储方式有可能导致学籍信息的真实可靠性得不到保障，史十尹〔3〕等人将区块链技术应用于学籍管理，针对学籍管理系统中存在的数据篡改和隐私泄露等问题设计了与之对应的智能合约，通过去中心化的管理模式规范了各个节点的行为，保障了数据的安全及不可篡改。与学籍管理类似，学历学位认证目前也是通过中心机构开展的，所有信息存储在中央服务器上，成本高，且存在一定信用风险。乔光华〔4〕等人基于区块链技术，提出了学位认证、学历认证新模式，能够简化学历学位认证流程，降低学位学历认证成本及风险。
（二）研究生教育
研究生教育是高校教育工作的重要组成部分，近年来研究生规模不断扩大，研究生教育管理工作的复杂程度也在不断增大。区块链技术去中心化、不可篡改、可追溯等特点，在研究生教育监测评估和教学数据安全性、隐私性保护方面有良好的应用前景。唐丽〔5〕基于区块链技术提出多方共建联盟链，共同提出评估指标、建立智能合约的方式建立研究生教育评估体系，充分发挥第三方主体作用，增加研究生教育监测评估的可靠性、准确性。吴玲燕〔6〕基于区块链技术，为研究生成绩、学习档案、学位学历认证提供了新的管理模式，研究了区块链技术在教育领域安全性、隐私性方面的应用。 （三）科研诚信
高校的教育管理工作不仅仅是学生的教育管理，同时也包括高校教师和科研人员。学术规范和科研诚信建设是高校管理中重要的一环，更在高校立德树人中发挥着关键作用。利用区块链技术能够为高校学术规范和科研诚信建设工作提供新的解决思路，保障学校声誉，促进教师公平发展。唐银辉〔7〕等人利用区块链技术构建了学术失范防控体系，提出通过国内外学术不端检测系统数据共享，在区块链上对科学研究工作进行记录，为学术失范提供新的防控手段。周婕〔8〕等人将区块链技术应用科研成果管理，保障科研版权的同时还能够防止抄袭、伪造数据的情况发生，有效提高了科研工作人员的诚信意识。
区块链在高校教育其它领域，如学科专业建设和高校思想政治工作方面也有相关研究工作。高飞〔9〕提出基于区块链技术打造高校“双一流”学科平台，以 “双一流”学科区块链为研究对象，从技术和内涵两个层面对传统学科评估体系进行重新构建;周良发〔10〕研究了利用区块链技术赋能高校思想宣传工作，同时讨论了区块链技术应用于高校思想政治工作的相关风险和挑战，提出应重点发挥宣传思想部门的价值引领作用，筑牢区块链技术运行的安全防线;高维峰〔11〕提出通过区块链去中心化分布式记账模式建立学习账本，强化思想政治教育工作中的双主体信任关系、增强教育内容时效性、扩大教育活动参与度，提升思想政治教育时效性。区块链技术在高校教育管理方面研究的不断扩展和深入为区块链技术引入高校教教育管理领域提供了有益的探索，同时为区块链技术高校应用落地起到了良好的助推作用。
四、区块链技术在高校教育管理方面应用的探索
（一）改变高校数据管理存储模式
区块链在高校管理方面的应用的第一步就是数据存储，比特币每个区块的大小约为1MB左右，出块时间应该在10分钟左右，显然，比特币的区块链模式很难应用于高校数据管理中。现在公链区块链存储领域龙头项目Filcoin受到国内外政府、高校机构、投资人的追捧，其基于IPFS协议〔12〕，旨在构建新一代的互联网存储体系，将基于IPFS协议的Filcoin直接应用于高校教育管理能够极大的节约高校存储成本，同时Filcoin激励层协议也能够保障数据存储的安全性。除了Filcoin，以太坊〔13〕公链中SWARM项目也可以应用于数据存储，不过将数据存储于SWARM上必须构建基于以太坊的区块链。除了直接将高校数据存储于公链外，各高校也可以打造自己的联盟链、私有链，基于联盟链、私有链的数据存储项目相比于公有链数据的使用存储更加规范，也更便于学校和相关机构管理。
现在高校教育管理数据不断膨胀，人们对个人隐私的保护意识也在不断加强，将基于区块链技术的去中心化存储模式引进高校教育管理体系中，能够有效地缓解高校数据存储压力，并能够对个人隐私数据进行有效保护。得益于区块链去中心化的存储模式，数据内容通过算法能够在不同的节点同时进行备份，单一服务器或者节点出现问题并不会对存储的数据产生较大影响。利用区块链技术能够有效地保护个人隐私数据，只有掌握私钥的组织或个人才有权限查看或修改区块中的数据，而通过公钥密码学原理能够很容易的验证数据的真实性。去中心化数据存储是未来数据存储的发展方向，而基于区块链技术的去中心化数据存储更是在关键民生领域有着重要的应用前景，高校数据基于区块链技术去中心化存储必将为将来高校的教育管理改革提供有力保障。
（二）打通高校各部门数据传递通道
将区块链数据应用于高校存储之后，还有对不同数据之间的传递、使用、记录，尤其是对不同区块链之间的数据及数据价值的传递。区块链间数据及数据价值的传递需要用到跨链技术，常用的三类跨链技术包括公证人技术、哈希锁定技术和侧链/中继链技术〔14〕。目前，高校各部门数据库之间大多是孤立的，很难直接进行数据传递、交换，通过区块链跨链技术能够让数据更好的流转，提高数据使用效率，提升数据价值。目前公链中有很多跨链项目，其中以Polkadot項目为代表，其生态体系蓬勃发展，高校可以直接在Polkadot网络上利用substrate构建自己区块链项目，共享波卡网络安全性，同时能够通过波卡网络中继链与其他区块链进行数据价值传递。
通过区块链及其跨链技术能够有效解决高校不同部门体系中的数据传递问题，而且随着区块链技术的发展，不同公链间的数据也可以进行传递。将区块链技术引入高校中，能够增强学校信誉，更好的应对近年来暴露出来的学术不端、论文造假、师德缺失等问题。同时区块链技术让高校的管理更加透明化，管理流程及数据更难造假篡改，出现问题更便于追溯，对高校管理水平的提升起到了良好的促进作用。
五、结语
教育信息化是高校自身管理能力不断提升的内在动力，引领支撑教育现代化的发展，推动我国高等教育事业不断进步的重要引擎。而区块链作为新兴的信息技术，将其引入到高校教育管理过程中，能够为高校教育管理智能化、信息化、协作化起到巨大的促进作用。同时区块链技术无需中介信任、去中心化等特点，为高校诚信建设、师德师风建设提供了新的解决思路。目前，区块链技术在高校教育管理领域的应用研究还在初级阶段，但其蓬勃发展之势已经逐渐显现，相信区块链技术在高校教育管理领域的应用一定能够我国高等教育事业起到很好的促进作用。
〔参 考 文 献〕
〔1〕Nakamoto， S.（2008）.Bitcoin：A Peer-to-Peer ElectronicCash System〔EB/OL〕.〔2019-08-10〕.https：//
nakamotoinstitute.org/bitcoin/.
〔2〕周平，唐晓丹.区块链与价值互联网建设〔J〕.信息安全与通信保密，2017，（05）：53-59.
〔3〕史十尹，邓小鸿.区块链技术在学籍管理中的应用〔J〕.信息与电脑（理论版），2021，33（05）：232-234.
〔4〕乔光华，祝孔青，赵德忠，王世杰.基于区块链的学历认证和学位认证模式研究〔J〕.经营与管理，2018，（03）：142-146.
〔5〕唐丽.基于区块链的研究生教育监测评估模式〔J〕.现代教育管理，2019，（09）：113-117.
〔6〕吴玲燕.区块链技术在研究生教育教学管理中的应用与挑战〔J〕.天津科技，2019，46（03）：6-10.
〔7〕唐银辉，方光正.学术失范的防控及区块链技术的创新应用〔J〕.出版发行研究，2019，（05）：40-43+59.
〔8〕周婕，刘海涛.区块链技术在高校科研诚信建设中的应用探索〔J〕.农业图书情报学报，2020，32（08）：34-39.
〔9〕高飞.基于区块链技术的高校“双一流”学科评估体系研究〔J〕.农业图书情报学报，2021，33（05）：75-82.
〔10〕周良发.区块链技术赋能宣传思想工作创新：价值、隐忧与规制之道〔J〕.理论导刊，2020，（08）：121-126.
〔11〕高维峰.实效性、参与度与信任关系重建：基于区块链原理的信息时代思想政治教育思维创新〔J〕.当代教育论坛，2019，（04）：108-114.
〔12〕王纪樟.基于区块链+IPFS的数据共享平台实现〔D〕.浙江工商大学，2018.
〔13〕孙扬.重构和连接，区块链为全球金融业带来的深远影响〔J〕.科技与金融，2021，（06）：13-18.
〔14〕V.Buterin.Chain interoperability〔J〕.R3 Research Paper，2016，（01）：1-25.
〔责任编辑：侯庆海〕