【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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【摘 要】学生的质疑能力的强弱已经不是单单的思维习惯的好坏,而是上升到了衡量学生“科学素养”高低的高度。只有学生敢于质疑、善于质疑,才能使学生在亲身经历的探究活动中,逐步提高自己的科学素养。在实践的过程中,保护学生的质疑精神,创设良好的质疑环境都非常重要。 【关键词】小学生 质疑精神 质疑环境 科学素养 【中图分类号】G623.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270(2015)0
【摘 要】 目的 分析研究Y型留置针输液效果和直型效果对比,为临床提供有力的依据。方法 选取我院在2015年1月到2016年1月所收治的接受输液患者资料200例开展回顾性分析,将所选取的200例患者依照其入院顺序分为两组,平均每组100例,其中研究组100例患者接受Y型留置针输液,对照组100例患者接受直型留置针输液,统计研究组和对照组患者留置时间、出现静脉炎以及阻塞情况,将所得数值进行统计学分析
目的:分析徒手旋转胎头术对枕横位及枕后位难产的治疗效果.方法:将我院在2017年2月至2017年7月所收治的72例枕横位和枕后位难产产妇作为对象,进行治疗效果上的研究.通过随机
“陪你把沿路感想活出了答案,陪你把独自孤单变成了勇敢,陪伴是最长情的告白。” 天空那么大,但有云的陪伴;海水那么深,但有鱼的陪伴;夜那么黑,但有星的陪伴。 有人说:“相濡以沫,不如相忘于江湖。”有人说:“愿得一心人,白头不相离。”有人说:“死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。”承诺千千万,究竟谁能陪你走到世界的尽头? 只愿与你“始于初见,止于终老”。 1932年早春,清华大学古月堂门口
目的 揭示发育基因Lhx3和Lhx4参与成年动物中枢神经损伤修复的过程。 方法 线栓法制作局灶性脑缺血模型 ,阻断成年大鼠右侧大脑中动脉 ,缺血 2h后再灌注 ,分别于损伤再灌
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内容摘要:语言具有抽象性和象似性。抽象性的普遍使得人们开始探究抽象知识的来源。其实语言本身就是抽象知识的主要来源。在词汇学习和日常交流中,象似性发挥着重要作用。象似性使得词汇的形义联系更密切,习得更迅速,然而语言的抽象性比象似性更有优势。其中一个原因是抽象性和象似性存在制约关系。象似性使得词义具体化,语境特定化,进而抑制了抽象性。语义表征中,抽象意义的普遍抑制了语言的象似性,进而抽象性更有优势。